Page 43 - 0. Buku Publikasi Ilmiah
P. 43
F. Prinsip-prinsip Penelitian Tindakan Kelas
Terdapat enam prinsip yang mendasari Penelitian Tindakan
Kelas yang dijelaskan Hopkins dalam Kardi (2000). Keenam prinsip
tersebut adalah sebagai berikut:
1. Tugas utama guru adalah mengajar, dan apapun metode
Penelitian Tindakan Kelas yang diterapkannya, sebaiknya
tidak mengganggu komitmennya sebagai pengajar. Ada tiga
hal yang perlu diperhatikan guru dalam melaksanakan
penelitian tindakan kelas, yaitu: (1) Dalam pelaksanaan
tindakan dimungkinkan hasilnya tidak sesuai dengan yang
dikehendaki, atau bahkan lebih jelek dari cara konvensional.
Oleh karena itu, guru harus menggunakan pertimbangan dan
tanggung jawab profesionalnya dalam menimbang jalan
keluarnya yang akan digunakan untuk memecahkan masalah.
(2) siklus tindakan dilakukan dengan mempertimbangkan
keterlaksanaan kurikulum secara keseluruhan. (3) penetapan
siklus dalam penelitian tindakan kelas mengacu pada
penguasaan yang ditargetkan (indikator keberhasilan) pada
perencanaan dan sama sekali tidak mengacu kepada kejenuhan
informasi sebagaimana pada penelitian kualitatif.
2. Metode pengumpulan data yang digunakan tidak menuntut
waktu yang berlebihan dari guru sehingga berpeluang
mengganggu proses pembelajaran. Penelitian tindakan kelas
sedapat mungkin dilaksanakan sendiri oleh guru dan dalam
pelaksanaannya ia tetap aktif berfungsi sebagai guru yang
bertugas secara penuh.
3. Metodologi yang digunakan harus cukup reliabel, sehingga
memungkinkan guru mengidentifikasi serta merumuskan
hipotesis secara meyakinkan, mengembangkan strategi yang
dapat diterapkan pada situasi kelasnya, serta memperoleh data
yang dapat digunakan untuk ”menjawab” hipotesis yang
dikemukakannya.
32 | Publikasi Ilmiah & Penulisan Laporan PTK
