Page 38 - 0. Buku Publikasi Ilmiah

langsung guru dalam pelaksanaan penelitian tindakan kelas dan
improvement merupakan komitmen guru untuk melakukan
perbaikan, termasuk perubahan cara berpikir dan kinerja. Sehingga

dapat dikatakan, bahwa penelitian tindakan kelas merupakan selft-
reflective inquiry of as well as in real situations.
Dalam pelaksanaan penelitian tindakan kelas guru
berkolaborasi dengan guru lain yang secara konsisten melakukan
kerja sama kesejawatan dalam keseluruhan tahapan
penyelenggaraan penelitian tindakan kelas yang dimulai dari
identifikasi permasalahan, diagnosis keadaan, perancangan
tindakan perbaikan, pengumpulan data, analisis data, refleksi

temuan, dan penyusunan laporan.
Sulipan (2008), mengemukakan beberapa karakteristik
penelitian tindakan kelas, antara lain:
a. Didasarkan atas masalah yang dihadapi guru dalam
pembelajaran.
b. Dilakukan secara kolaboratif melalui kerja sama dengan pihak
lain (observer).

c. Guru dapat sekaligus sebagai peneliti yang melakukan refleksi.
d. Bertujuan memecahkan masalah atau meningkatkan mutu
pembelajaran.
e. Dilaksanakan dalam rangkaian langkah yang terdiri dari
beberapa siklus.
f. Yang diteliti adalah tindakan yang dilakukan guru, meliputi
efektivitas metode, teknik, atau proses pembelajaran
(perencanaan, pelaksanaan, dan penilaian)

g. Tindakan yang dilakukan adalah tindakan yang diberikan oleh
guru kepada pesert didik.

D. Tujuan Penelitian Tindakan Kelas
Tujuan penelitian tindakan kelas berbeda dengan penelitian
ilmiah lainnya. Pada umumnya tujuan penelitian didasarkan pada

Publikasi Ilmiah & Penulisan Laporan PTK | 27