Page 36 - 0. Buku Publikasi Ilmiah

dilakukan oleh peserta kegiatan pendidikan tertentu dalam situasi
sosial (termasuk pendidikan) untuk memperbaiki rasionalitas dan
kebenaran dari (a) praktik-praktik sosial atau pendidikan yang

mereka lakukan sendiri, (b) pemahaman mereka terhadap praktik-
praktik tersebut, dan (c) situasi di tempat praktik itu dilaksanakan
(David Hopkins, 1993: 44). Sedangkan Tim Pelatih Proyek PGSM
(1999) mengemukakan bahwa PTK adalah suatu bentuk kajian yang
bersifat reflektif oleh pelaku tindakan yang dilakukan untuk
meningkatkan kemantapan rasional dari tindakan mereka dalam
melaksanakan tugas, memperdalam pemahaman terhadap
tindakan-tindakan yang dilakukan itu, serta memperbaiki kondisi

dimana praktik pembelajaran tersebut dilakukan (M. Nur, 2001).

2. Karakteristik PTK
Guru dalam melakukan penelitian tindakan kelas dituntut
mengetahui tentang karakteristik, prinsip, dan sasaran dalam
pelaksanaan penelitian tindakan kelas. Hal ini disebabkan jenis
penelitian ini mampu menawarkan berbagai cara dan prosedur

baru yang telah mengena dan bermanfaat dalam memperbaiki serta
meningkatkan profesionalisme guru dalam proses pembelajaran di
kelas.
Penelitian tindakan kelas mempunyai karakteristik yang
berbeda dengan penelitian formal. Penelitian tindakan kelas
merupakan: (1) an inquiry practice from within, (b) a collaborative effort
between school teachers and teacher educators, dan (3) a reflective practive
made public. Beberapa karakteristik tersebut dapat dijelaskan bahwa

kegiatan penelitian tindakan kelas dipicu oleh permasalahan
praktis yang secara langsung dihayati dalam pelaksanaan tugas
sehari-hari oleh guru sebagai pengelola program pembelajaran di
kelas. Guru sebagai jajaran staf pengajar secara praktis mengetahui
berbagai permasalahan pengajaran di kelasnya.

Publikasi Ilmiah & Penulisan Laporan PTK | 25