Page 33 - 0. Buku Publikasi Ilmiah

B. Mengapa Guru Perlu Melakukan Penelitian Tindakan
Kelas?

Guru harus memiliki kemampuan meneliti dan menyusun
publikasi ilmiah lainnya. Sebagai peneliti tentu harus bekerja
berdasarkan pendekatan ilmiah. Keputusan atas tindakan peneliti
selalu didasarkan pada informasi atau data yang telah
dikumpulkan. Guru sebagai pendidik bukan hanya dituntut untuk
memiliki kemampuan dari sisi mmetodologi pembelajaran dan
mengusai bahan ajar yang diampunya, tetapi juga dituntut untuk

memiliki kemampuan dalam penyusunan publikasi ilmiah, baik
melalui kegiatan penelitian maupun karya ilmiah non-penelitian.
Manfaatnya, bukan hanya pada perubahan kualitas pembelajaran,
tetapi juga membantu pengembangan profesi sebagai pendidik
secara berkelanjutan.
Paling tidak ada tiga alasan mengapa penelitian tindakan kelas

(PTK) atau classroom action research (CAR) merupakan langkah yang
tepat dalam upaya memperbaiki atau meningkatkan mutu
pendidikan. Ketiga alasan itu adalah:
1. Guru berada di garis paling depan dan terlibat langsung dalam
proses tindakan perbaikan mutu pendidikan tersebut.
2. Penelitian pada umumnya dilakukan para ahli di perguruan
tinggi/lembaga pendidikan, sehingga guru tidak terlibat dalam
pembentukan pengetahuan yang merupakan hasil penelitian.

3. Penyebaran hasil penelitian ke kalangan praktisi di lapangan
memerlukan waktu lama.

Dimyati (2000) mengemukakan bahwa penelitian tindakan
merupakan penelitian tentang suatu realita sosial dan bermaksud
untuk melakukan perbaikan tentang realitas sosial. Dalam
penelitian tindakan, peneliti bertindak sebagai observer sekaligus
parsisipan.
Penelitian tindakan sebagai salah satu metode penelitian
mempunyai ciri-ciri sebagai berikut: (1) sebagai suatu kegiatan

22 | Publikasi Ilmiah & Penulisan Laporan PTK