Page 72 - 0. Buku Publikasi Ilmiah

keseharian dunia sekolah dimana ia berada dan melaksanakan
tugasnya.
Hipotesis tindakan harus dapat diuji secara empiris. Ini berarti

bahwa baik proses implementasi tindakan yang dilakukan maupun
dampak yang diakibatkannya dapat teramati oleh guru yang
merupakan aktor PTK maupun mitra kerjanya. Sebagian dari
gejala-gejala yang dapat diamati itu dapat diberikan secara
kualitatif. Namun yang paling penting gejala-gejala tersebut harus
dapat divertifikasi oleh pengamat lain, apabila diperlukan.
Pada gilirannya, untuk melakukan tindakan agar
menghasilkan dampak/hasil sebagaimana diharapkan diperlukan

kajian mengenai kelaikan hipotesis tindakan terlebih dahulu.
Menurut Soedarsono (1997) beberapa hal yang perlu diperhatikan
dalam mengkaji kelaikan hipotesis tindakan adalah sebagai berikut:
a. Implementasi suatu PTK akan berhasil, hanya apabila
didukung oleh kemampuan dan komitmen guru yang
merupakan aktornya. Di pihak lain, sebagaimana telah
dikemukakan untuk pelaksanaan PTK kadang-kadang

memang masih diperlukan peningkatan kemampuan guru
melalui berbagai bentuk pelatihan sebagai komponen
penunjang. Selanjutnya selain persyaratan kemampuan,
keberhasilan pelaksanaan PTK juga ditentukan oleh adanya
komitmen guru yang merasa tergugah untuk melakukan
tindakan perbaikan. Dengan kata lain PTK dilakukan bukan
karena ditugaskan oleh atasan atau didorong oleh keinginan
untuk memperoleh imbalan finansial.

b. Kemampuan siswa juga perlu diperhitungkan baik dari segi
fisik, psikologis, dan sosial budaya maupun etik. Dengan kata
lain PTK seyogyanya tidak dilaksanakan apabila diduga akan
berdampak merugikan siswa.
c. Fasilitas dan sarana pendukung yang tersedia di kelas atau
sekolah juga perlu diperhitungkan sebab pelaksanaan PTK

Publikasi Ilmiah & Penulisan Laporan PTK | 61