Page 89 - 0. Buku Publikasi Ilmiah

74

TIK. Sedangkan 10 RPP untuk mata pelajaran yang lain masuk dalam kategori

kurang baik.

Tabel 4.3 Rekapitulasi Hasil Penilaian RPP pada siklus 2

Nama Guru
Sholichul Nunung H. Odon Agus M. Ujang S Rositoh Wangsit Lita U. Sukirman Cecep S. Ade I. Riyan Rohman Jaenal Dwi E. Prima. S.
No Aspek Penilaian

Kejelasan perumusan tujuan
1 4 3 4 4 3 3 4 4 3 4 3 3 4 4 3 4
pembelajaran.
Pemilihan materi ajar sesuai
2 dengan tujuan dan karakteristik 4 4 3 3 3 4 3 4 3 3 4 3 3 4 3 4
siswa
Pengorganisasian materi ajar
3 3 4 3 4 2 3 3 3 2 3 4 2 3 4 2 3
(sistematika dan alokasi waktu)
Kesesuaian pemilihan sumber,
media pembelajaran dengan
4 3 3 2 3 3 3 2 3 3 2 3 3 2 3 3 3
tujuan, materi, dan karakteristik
siswa
Media pembelajaran mengedepan-
5 3 3 2 3 3 2 2 3 3 2 3 3 2 3 3 2
kan penerapan PAKEM
Kejelasan skenario pembelajaran
6 2 3 2 4 2 2 2 4 2 2 4 2 2 4 2 2
(pendahuluan, inti, penutup)
Kerincian skenario pembelajaran
7 (setiap langkah tercermin strategi/ 3 3 3 3 2 2 3 3 2 3 3 2 3 3 2 2
metode dan alokasi waktunya)
Skenario pembelajaran jelas dan
8 mengedepankan penerapan 3 3 2 3 2 2 2 3 2 2 3 2 2 3 2 2
pendekatan PAKEM
Kesesuaian teknik dengan tujuan
9 3 3 2 3 3 2 2 3 3 2 3 3 2 3 3 2
pembelajaran
Kelengkapan instrumen penilaian
10 (soal, kunci, dan pedoman 3 2 3 3 2 3 3 3 2 3 3 2 3 3 2 3
penskoran)
Skor Total 31 31 26 33 25 26 26 25 33 33 26 25 26 34 25 27

Keterangan:
Kriteria penilaian sebagai berikut: Pedoman penafsiran skor:
1 = sangat tidak baik Jumlah skor 0 – 10 = sgt tdk baik
2 = tidak baik Jumlah skor 11 – 20 = tidak baik
3 = kurang baik Jumlah skor 21 – 30 = kurang baik
4 = baik Jumlah skor 31 – 40 = baik
5 = sangat baik Jumlah skor 41 – 50 = sangat baik