Page 4 - Renstra Kembang Kultur Sekolah

Kedua, kultur dapat dipahami dari sisi manifestasi atau tampilannya.
Sebenarnya kultur adalah spirit dan nilai-nilai kualitas kehidupan yang dianut oleh

organisai tidak tampak (intangible). Namun kita dapat memahami kultur
organisasi dengan cara merasakan atau mengamati manifestasi atau tampilannya,

yaitu aturan-aturan atau prosedur-prosedur yang mengatur bagaimana pemimpin

dan anggota organisasi seharusnya bekerja, bagaimana seorang anggota organisasi
harus berhubungan secara formal maupun informal dengan orang lain, sistem dan

prosedur kerja yang mengatur bagaimana kebiasaan kerja seharusnya dimiliki
seorang maupun angota organisasi.

Karena sekolah merupakan suatu organisasi, maka kultur sekolah juga

merupakan kultur organisasi dalam konteks persekolahan atau sama dengan kultur
organisasi kependidikan. Berdasarkan uraian di atas, kultur sekolah dapat

diartikan sebagai kualitas kehidupan sekolah yang tumbuh dan berkembang
berdasarkan spirit dan nilai-nilai tertentu yang dianut sekolah. Kualitas kehidupan

sekolah biasanya dapat ditampilkan dalam bentuk bagaimana kepala sekolah,

guru, siswa dan tenaga kepandidikan bekerja, belajar, dan berhubungan satu sama
lainnya, sebagaimana telah menjadi tradisi sekolah. Kualitas kehidupan sekolah

sangat tergantung pada spirit dan nilai-nilai yang mendasarinya. Jadi, idealnya
setiap sekolah harus memiliki spirit atau nilai-nilai tertentu.

Dalam buku Pengembangan Kultur Sekolah: 17, hubungan antara kultur
sekolah dengan pembentukan prilaku dan kepribadian siswa divisualisasikan

seperti pada Gambar 1 berikut:
Spirit dan

nilai-nilai Karakteristik
siswa Lingkungan
Siswa

Kebijakan
Prilaku
Struktur Individu

Latar fisik
TRADISI
Suasana SEKOLAH

Hubungan

Sistem

Gambar 1. Hubungan Kultur Sekolah dengan Pembentukan Pribadi Siswa

R e n s t r a K e m b a n g K u l t u r S e k o l a h b y E d i S u p r i y a n t o , S . P d . Page 8