Page 8 - Matematica 1° Primaria GM

Unidad 2, temas del 4 al 6

Tema 4, para formar el concepto de adición contamos los elementos por separado, luego juntamos y vol-
vemos a contar, en seguida se simboliza este procedimiento mediante la expresión de la adición. También
trabajamos la separación en partes o descomposición para encaminar hacia la sustracción.

Tema 5, trabajamos la sustracción mediante el tachado. Contamos el total, tachamos tantos elementos
como el sustraendo y para el resultado volvemos a contar lo que sobra.

Tema 6, problemas de adición y sustracción. El error común es dar reglas o recetas para resolver proble-
mas. Cada niño tiene su estilo de aprendizaje que se debe respetar y cada problema tiene sus propias
características. Cuando el niño aprende recetas centra su atención en empatar la receta con el problema
o viceversa, pone en segundo plano el análisis, la heurística y la creatividad. “La enseñanza sepulta la
heurística”. Se debe ayudar a resolver siguiendo el camino emprendido por el niño.

Unidad 3, temas del 7 al 9

Tema 7, iniciamos con la agrupación. Para simbolizar los números hasta 9 se utiliza un símbolo para cada
número. Para los números mayores, se utilizan estos mismos símbolos donde cada uno representa grupos
de 10 y se ubica a la izquierda del que representa unidades; esto es, la numeración indo arábiga es un
sistema posicional.

Siempre que la cantidad de elementos supere 9, se debe formar grupos de 10 y el número de grupos se
coloca a la izquierda del símbolo que representa las unidades sobrantes de la agrupación.

Usamos los símbolos de comparación (> y <). Antes de introducir los símbolos debemos asegurarnos que
el niño sabe distinguir conceptualmente entre dos cantidades cuál es mayor y cuál, el menor; así podrá
expresar este concepto mediante los símbolos correspondientes. Como parte de la comparación trabaja-
mos los conceptos anterior y posterior. Poner hincapié en que los símbolos de desigualdad se pueden leer
de derecha a izquierda y viceversa.

Tema 8, adición con agrupación. Cuando al juntar dos cantidades menores que 9 la cantidad total supera
la decena, entonces se agrupa formando la decena y para su representación utilizamos el procedimiento
del tema 7. Como recurso alternativo para sumar podemos usar la recta numérica.

8 + 7
7 Resultado

0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19
Fig. 2-a

Tema 9, continuamos con la sustracción mediante el tachado y la recta numérica.

18 – 8 Resultado 8

0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19
Fig. 2-b