Page 9 - Matematica 1° Primaria GM

Unidad 4, temas del 10 al 12

En el Tema 10, formamos varias decenas y usamos el sistema posicional para la representación. Compa-
ramos usando los signos de desigualdad y ordenamos los números hasta 49. Además, desarrollamos la
escritura de los números. En la escritura de los números del 21 al 29 se junta a veinte el nombre de las
unidades en una sola palabra (veintiuno, veintidós, …, veintinueve), mientras que los números mayores
que 30 se escriben las decenas separadas de las unidades (treinta y uno, treinta y dos, etc.).
Tema 11, iniciamos con el algoritmo de la adición. Los algoritmos se usan cuando no se puede resolver
mentalmente la adición, o sea, generalmente para sumar números grandes. Es preciso señalar que los
algoritmos se utilizan únicamente cuando son necesarias. Más que el algoritmo de la adición podríamos
optar por algunas técnicas de adición.
Tema 12, se aborda la sustracción y se introduce el algoritmo de la sustracción. También utilizamos la
recta numérica y resolvemos problemas de sustracción.

Unidad 5, temas del 13 al 15

En el Tema 13, conocemos los números hasta 99, comparamos y ordenamos. Descomponemos en dece-
nas y unidades, esto facilitará las operaciones de adición y sustracción.
Tema 14, practicamos la adición, utilizamos algunas técnicas para sumar y resolvemos problemas.

Tema 15, practicamos la sustracción, utilizamos algunas técnicas para restar y resolvemos problemas.

Unidad 6, temas del 16 al 18

Tema 16, agotamos los números de tres cifras hasta 999. Usamos dos formas de representación de los
números de tres cifras: Gráficamente y mediante ábacos. La representación gráfica es aditiva, simplemen-
te se suman los valores que representa cada figura, esta representación se usará hasta que el niño logre
abstraer lo suficiente como para usar el sistema posicional.

El ábaco en cambio es una representación
concreta pero incluye el aspecto posicional.
En la figura 3-a, no se puede saber qué nú-
mero representan porque las torres no están
posicionadas correctamente, apenas las ubi-
camos adecuadamente vemos que los anillos
rojos representan decenas (Fig. 3-b).
En el Tema 17 trabajamos la adición y sustrac-
ción en la resolución de problemas, utilizando
el algoritmo de la adición por tratarse de nú- D D U U
meros de 3 cifras.
En el Tema 18 conocemos los billetes y mone- Fig. 3-a Fig. 3-b
das del Perú, pero trabajamos solo con canti-
dades enteras en los problemas.

Unidad 7, temas del 19 al 21
En el Tema 19 abordamos los números ordinales. Los números ordinales no indican cantidad, sino, el
orden de ocurrencia o la posición.

Con el Tema 20, los patrones numéricos, repasamos el ordenamiento de los números a través de las su-
cesiones numéricas.