Page 75 - مجله_ی_نوابت،_شماره_ی_۴_نقد،_مهر_۱۳۹۹

‫النـص السـردي بالفـن والإبـداع‪ ،‬ويضـم السـمة الفنيـة‬
‫هـوالوسـيلة لبنـاء العنصـرالفنـي‪،‬‬ ‫اولمأدنب َيـث ّةم فحهيـوثما«ادلةسـهرذدا‬
‫الفن‪ ،‬ووسـيلة البناء فيه‪ ،‬وعليه‬ ‫إشكالية غياب النص السردي‬
‫يكـون العنصـرالسـردي بهـذا المفهـوم هـوالمسـؤول الأول‬ ‫سعید سواري‬
‫عن التحول من الحكائي إلى الجمالي‪ ،‬فالحكاية المجردة‬
‫مـن جماليـات السـرد لايمكـن لهـا أن تدخـل ضمـن إطـار‬ ‫تحمـل النصـوص الأدبيـة فـي ثناياهـا الرسـالة‪ ،‬تلـك‬
‫واسـطة‪،‬‬ ‫باـلـكذل بي يسـاوطظـة يفماكلـلنغـنةقلهـجامبـاأليـ ًيا‬ ‫أا ّلمـفاـ انل‪ ،‬فسـارلدحكفاهـيـوة‬ ‫الرسـالة القائمـة علـى البنيـة‪ ،‬كمـا أن السـرد لاينضـوي‬
‫لتحويـل‬ ‫إلا تحـت بنيـة منسـجمة ومتسـقة مـن حيـث جميـع‬
‫إلـى فـن لغـوي خالـص‪]4[».‬‬ ‫اهـلذحاكاويإـ ّةن‬ ‫العناصـرالسـردية مـن شـخصية وحـدث وحـواروزمـكان‬
‫العلاقـة الثنائيـة فـي السـرد‬ ‫وإلـى غيـرذلـك مـن العناصـرالقصصيـة التـي تسـاهم فـي‬
‫الحركـة‬ ‫علـى‬ ‫تقـوم‬ ‫بنـاء النـص السـردي‪ ،‬بمختلـف أجزاءهـا‪ .‬وهـذا يعنـي أن‬
‫والخطاب‪ ،‬وقد يمكن القول إن الحركة عنصرفني يرمي‬
‫إلى جمالية السرد بمختلف عناصره القصصية وتنتقي‬ ‫على البنية السردية خلق الخطاب‪ ،‬والمساعدة على بثه‪،‬‬
‫وإيجـاد العلاقـة لتفاعـل المرسـل إليـه معـه لأن الخطـاب‬
‫اتلسزلمـنس فـليالاألحعدمـالثالواسرـتبرادطيهتالـمكع ًاا‪،‬لوزامـلنخ الطـاذبي يعتنرتـصبردولفـاليق‬ ‫نتيجة علائقية وضرورية للسرد‪ .‬فهناك علاقات سردية‬
‫بمـا فيهـا الخطـاب والانسـجام السـردي والحركـة حيـث‬
‫ابيلهـمحرداسـجـفةلإلـإإلـىلىيـأياهلديمخوعـلطـهاوجكبيـمـواةالاأل ّمحنرركـسـسـةلمت‪،‬لةووأيذدلـبحـ ًيـاكةومماـلبناـن أشـجصـًرا‪.‬اللتسفـارعدـيل‬ ‫تتمخـض عـن سلسـلة الأحـداث «فـي تتابـع زمنـي يخضـع‬
‫لرؤية الراوي الخاصة ولأطرالسـردية فيكون من نتيجة‬
‫ذلـك نصـا سـرديا»[‪ ]1‬علـى أن قـد يعـود تكويـن النـص‬
‫اووألن ّحنسرتإكـنتخةجالضـمتـاينعاتلتاملقنـسـوّنلىةصفأـنإينلـااىلبازاللمـسنسـرممدةأرتمااكـلمًزاسـعرصللدـيىةةلفنبغـيةحةاالوأجأـدفةبعـيإالـة‪،‬ىل‬ ‫اإتلـلعىاسلــارقدسـتايلحعمـنانضاصرـحهيـراالفـثقيالاإلبصـعدناصايـع اةصـلرمفانـعـل ًاي إسـلـرىضـدايرلوةحرالري‪.‬أكـخـة‪،‬ربىالإكمـضااأفـ ّنة‬
‫ونوعية صياغتها في النص السردي‪ ،‬وإلى الخطاب بحيث‬
‫إوالنم ارلنســل إصلياـلهستـبـردثيالبنخيـةطـاديبناتلميـويةحـ ًاوفاومعبلـاةشـبيـًرانمـالنم أرجســلل‬ ‫افلانـلحصركـالة وسـالردخيطـاولابُبـبّدنيتمــانن ضضرخوهريمـتاـافـنيماـلنسـأرجـد للتإتنسـشـّناىء‬
‫عمليـة ثنائيـة بحيـث «ينتـج عـن هـذه العمليـة النـص‬
‫إيصـال الرسـالة‪ .‬وبنـاء علـى هـذا لايمكـن وصـف النـص‬ ‫القص�صي المشـتمل على الخطاب القص�صي»[‪ ]2‬وذلك‬
‫بالسـرد إلا عبـر الحركـة والخطـاب بمختلـف آلياتهمـا‬
‫بالإضافـة إلـى تكويـن تسلسـل الأحـداث القصصيـة‬ ‫فـي نهايـة المطـاف لفهـم القـراءة السـردية واسـتيعاب‬
‫دلالتهـا باعتبـار الخطـاب انطلاقـا مـن حيويـة النـص‬
‫باعتبارالزمن انطلاقا من لغة الأفعال بصياغتها وترتيبها‬ ‫العحلـيـسـى ارثلدازليمـإبـونبـد‪،‬اثمعتااللخـفخنذـًاطيـاامـلبنقافليـصأفه�عإـصـاذيللإابليافمـصيكيـانحغتهـخشـالـرراقكليـالحزًةرسـلكـإرةندبنشمـــاا ًءنء‬
‫التسلسـلي‪.‬‬

‫المصادر‬ ‫االسـسـترُدح كضامـرا‬ ‫ف ُيحخ َشلــرنقا‬ ‫النـص السـردي‪ ،‬وإذا‬ ‫فـي‬ ‫الحركـة‬
‫‪ .1‬كحال‪ ،‬بوعلي‪ ،)2002( ،‬معجم مصطلحات السرد‪ ،‬الجزائر‪،‬‬ ‫العناصـر القصصيـة‬ ‫فـي‬ ‫الحركـة‬
‫ا«لأوانقـجعواهـلرحاقليعقـملييـ‪،‬ةأاول اسلـرخدييالـةيي‪،‬قـووالمطعرلـيىقـإةعـاالدتـةيتتـشّـمكيبهـال‬
‫ط‪ ،1‬ص ‪.61‬‬ ‫وصـف الأفعـال‪ ،‬بعلاقاتهـا المختلفـة‪ ،‬وتشـعباتها‪ ،‬فتقـع‬
‫‪ .2‬حكيمـة‪ ،‬بوقرومـة‪ ،)2011( ،‬منطـق السـرد‪ ،‬الجزائـر‪ ،‬ط‪،1‬‬ ‫مهمـة انتقـاء الآليـات والتقنيـات فـي توصيـف الأفعـال‪،‬‬
‫وتوصيلها إلى المتلقي على عاتق السارد‪ ،‬الذي يحدد من‬
‫ص ‪.20‬‬ ‫خالل إدراكـه الحكايـة‪ ،‬والكيفيـة التـي يتـم بهـا النقـل أو‬

‫‪ .3‬إبراهيم‪ ،‬عبدالله‪ ،)1992( ،‬السردية العربية‪ ،‬بيروت‪ ،‬ص ‪.9‬‬

‫‪ .4‬شـبانة‪ ،‬ناصـرجابـر‪ ،)2007( ،‬أنمـاط السـرد فـي تراثنـا العربـي‪،‬‬
‫فلسـطين‪ ،‬ص‪.21‬‬

‫السـرد‪]3[».‬‬
‫موفتـيسلالسـحلقيمقـتـةواإلنواذللـسـكردعنـيدرمصـتادبعـالةأ احـلمدتالقـثيفـميتنناظـسـاب ًام‬
‫مـع الخطـاب الـذي يقصـده المرسـل‪ ،‬مـن أجـل أن يتسـم‬

‫شماره ‪ /4‬اهــواز‪ /‬مــهر ‪ /1399‬سپتامبـر ‪75 2020‬‬