Page 6 - FlipBook_Dzaky Taufiiqulhakim_050

dalam garis besarnya memiliki manfaat menambahkan kegiatan belajar para

siswa, menghemat waktu belajar, memberikan alasan yang wajar untuk belajar

untuk meningkatkan minat perhatian dan aktivitas para siswa. Terdapat juga

istilah lain dari alat peraga ini yaitu disebut sebagai sarana belajar.

Menurut Wina Sanjaya alat peraga diklasifikasikan menjadi beberapa

klasifikasi tergantung dari sudut mana melihatnya. Dilihat dari sifatnya yaitu:

1) Media audio yaitu media yang dapat didengar saja seperti radio dan

rekaman.

2) Media visual yaitu media yang hanya dapat dilihat tanpa unsur suara.

3) Media audio visual yaitu jenis media yang selain mengandung unsur suara

juga mengandung unsur gambar yang bisa dilihat dari kemampuan

jangkuan. (Sidiq & Syaripudin, 2022)

Dengan demikian, yang dimaksud alat peraga adalah media pengajaran

yang diartikan sebagai semua benda yang menjadi perantara terjadinya proses

pembelajaran sesuai dengan tujuan yang diharapkan.

C. Ragam Media Pembelajaran

Kemp dan Smellie (1989:45-55) membagi media pembelajaran ke dalam delapan

bagian, yakni media cetak, OHP, perekaman audiotape, slide dan film, penyajian dengan

multi gambar, rekaman, videotape dan videodisc, dan media interaktif. Asyhar (2011)

membagi jenis media pembelajaran ke dalam empat bagian, yakni media visual, media

audio, media audio-visual, dan multimedia. (Yaumi, RAGAM MEDIA

PEMBELAJARAN: Dari Pemanfaatan Media Sederhana ke Penggunaan Multi Media,

2017)

Smaldino, Lowther, dan Russell (2011: 7) menguraikan media yang sering

digunakan dalam pembelajaran dan membaginya ke dalam enam bagian, yaitu teks,

audio, visual, video, perekayasa (manipulatives), dan orang. Adapun benda asli dan

model tidak termasuk dalam kategori media. Newby dkk. (2011: 120-121) membagi

media pembelajaran ke dalam enam bagian, yaitu teks, visual, audio, video, objek nyata

(real objects) dan model, dan multimedia.

Ada 7 pembagian ragam media pembelajaran, diantaranya:

1. Realita