Page 31 - แผน เล่มที่ 2 R&D

27

5. สาระการเรียนร ู้
ครอบครัวและลักษณะของครอบครัวที่ด ี

ิ
6. การจัดกจกรรมการเรียนร ู้
6.1 ขั้นที่ 1 ขั้นน า (Orientation : O)
1) นักเรียนและครูร่วมกันพูดคุยสนทนาเกี่ยวกับลักษณะที่ส าคัญของครอบครัวไทย
นั้นมีลักษณะอย่างไร เช่น
- เป็นครอบครัวขยายหรือครอบครัวใหญ่มากกว่าครอบครัวแบบอื่น ๆ

- ให้อ านาจผู้ชายหรือสามีเป็นผู้น าครอบครัว
- ลูก คือ โซ่ทองคล้องใจพ่อแม่
- มีความเคารพเชื่อฟังกันตามล าดับอาวุโสของสมาชิกในครอบครัว
ู้
- ลูกผู้ชายได้รับการยกย่องให้เป็นผสืบสกุล
2) นักเรียนพูดแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับลักษณะของครอบครัวที่ด เช่น
ี
- มีความรักและห่วงใยซึ่งกันและกัน
- มีความเข้าใจซึ่งกันและกัน

- เห็นแก่ประโยชน์ของครอบครัวมากกว่าประโยชน์ส่วนตน
- มีความซื่อสตย์และไว้วางใจกัน
ั
- ท ากิจกรรมร่วมกันอยู่เสมอ
3) นักเรียนรับทราบจุดประสงค์การเรียนรู้ เรื่อง ครอบครัวและลักษณะของ
ี
ครอบครัวที่ด จากครู
4) นักเรียนรับทราบถึงวิธีการเรียนรู้ตามแนวทฤษฎีการสร้างองคความรู้ด้วยตนเอง
์
และรับทราบถึงบทบาทหน้าที่ของสมาชิกกลุ่ม จากครู
5) นักเรียนและครูร่วมกันอภิปราย จุดมุ่งหมาย ความหมายและความส าคัญ

ของสิ่งที่ได้เรียนรู้จากเรื่อง ครอบครัวและลักษณะของครอบครัวที่ด ี
6.2 ขั้นที่ 2 ขั้นแสดงความคิด (Elicitation : E)
6) นักเรียนและครูสนทนาเกี่ยวกับความรู้เดิมที่ได้เรียนในชั่วโมงที่แล้ว และร่วมกัน
อภิปราย แนวคิด ค าตอบ เพื่อเชื่อมโยงความรู้เดมไปสู่ความรู้เรื่อง ครอบครัวและลักษณะของ
ิ
ครอบครัวที่ด ี
7) นักเรียนรับชุดกิจกรรมการเรียนรู้ตามแนวทฤษฎีการสร้างองค์ความรู้ด้วยตนเอง
เพื่อเสริมสร้างทักษะกระบวนการคิดวิเคราะห์ สาหรับนักเรียนชั้นประถมศกษาปีท 4 รายวิชาสขศกษา
ุ
ี่
ึ
ึ

ชุดที่ 4 คุณค่าของครอบครัวและเพื่อน จากครู
8) นักเรียนรับฟังแนวทางการเรียนรู้โดยใช้ชุดกิจกรรมการเรียนรู้จากครูเพื่อให้
นักเรียนทราบว่า นักเรียนควรจะศึกษาเรื่องนี้ให้ละเอียดก่อนการเรียนรู้ เพื่อเป็นแนวทางในการ
เรียนรู้ในชั่วโมงที่จะเรียนต่อไปนี้
9) นักเรียนแบ่งกลุ่ม กลุ่มละ 4 - 5 คน โดยคละความสามารถ เก่ง กลาง อ่อน

และให้แตละกลุ่มเลือกหัวหน้า และเลขานุการกลม
่
ุ่