Page 107 - ee

‫بيئات التعلم الإلكترونية (تصميمها‬
‫أصبح التعلم النقال عتداخل بصورة مطردة مع أنشطة المتعلمين اليومية‪ ،‬حيث يمكن توإحنمتيالج اهلا)عدعد من الب ارمج‬
‫المتعلقة بحياة المتعلمين على الهاتف والكمبيوتر ‪ ،‬وكالفعل أصبح الكثير من المتعلمين من الفئات العمرية‬

‫المختلفة يحصلون على دو ارت تعليمية عبر الإنترنه حول مجالات متنوعة في أوقات ف ارغهم‪.‬‬
‫‪ -7‬التغلب على مشكلة نقص أجهزة الحاسب في المؤسسات التعليمية‪ ،‬حيث أصبحه الأجهزة المحمولة اليو‬
‫مكافئة لأجهزة الكمبيوتر الصغيرة القادرة على تنفيذ عمليات البحث على الإنترنه‪ ،‬وإذا كان لا يمكن لمعظم‬
‫المدار تأمين جهاز كمبيوتر لكل طالب في الوقه الحالي‪ ،‬فإن أجهزة التليفون المحمول يمكن أن تكون‬

‫بدعلاس جيداس لذلم‪.‬‬
‫‪ -8‬استخدا الأجهزة المحمولة في العملية التعليمية يعد مساعرة للاتجاهات الحدعثة في مجال الاستفادة من‬

‫تكنولوجيا الاتصالات في العملية التعليمية‪.‬‬
‫‪ -9‬إن التعلم النقال من شأنم أن يعالج كثي اسر من أوجم قصور التعلم بالطرق التقليدية‪ ،‬فللتعلم النقال متعة‬

‫حقيقية يمكن استثمارها مع المتعلمين الذعن فقدوا الرغبة في التعلم‪.‬‬
‫‪ -10‬يعد التعلم النقال شكلاس جدعداس من أشكال التعلم من بعد ‪ ،‬والذى أصبح اليو منتش اسر في جميع أنحاء‬

‫العالم ويخد عش ارت الملاعين من الطلاب‪.‬‬
‫عتميز نظا التعلم النقال بسهولة تطبيقم‪ ،‬حيث عتم تصميم المواد التعليمية عليم من خلال العدعد من الب ارمج‬

‫التى تتسم بمجانية التحميل وسهولة الاستخدا كفاءة وفاعلية‪.‬‬

‫‪94‬‬