Page 13 - Unser Haus stellt sich vor

● spielen Themen der Erwachsenenwelt (Post, Einkaufen, …) nach, schulen dabei ihre Sprache
(Wortschatz, Ausdruck), machen mathematische Erfahrungen (Spielgeld/Geld selber machen,
Einkaufen einer Anzahl an bestimmten Artikeln, …) und haben die Möglichkeit, mit Schrift zu
experimentieren (Einkaufszettel schreiben, Briefe/Postkarten schreiben, …)

EXPERIMENTIERBEREICH: BILDUNGSBEREICH NATURWISSENSCHAFTEN UND TECHNIK

Die Kinder

● entdecken ihre Begeisterung für Naturwissenschaften
● erleben Freude am Mitdenken
● stellen sich und ihrer Umwelt Fragen und suchen nach Antworten
● gehen eigenen Ideen/Fragestellungen nach und bearbeiten diese durch Experimentieren
● äußern Vermutungen und überprüfen diese
● erfahren Gesetzmäßigkeiten
● ziehen Schlussfolgerungen
● reflektieren Regeln und Zusammenhänge
● fassen ihre Beobachtungen in Worte
● systematisieren und dokumentieren ihre Beobachtungen
● übertragen Erkenntnisse auf andere/neue Sachverhalte und Situationen.

REGEL-UND BRETTSPIELE, PUZZLES: BILDUNGSBEREICHE SPRACHE, MATHEMATIK,
WAHRNEHMUNG, KOGNITIVE FÖRDERUNG, SOZIAL-EMOTIONALE FÖRDERUNG

Dabei lernen die Kinder:

● Farben, Formen, Würfelbilder und Zahlen
● Mengen zuordnen
● visuelle, auditive und taktile Wahrnehmung
● logisches Denken, Schlussfolgerungen ziehen
● Wortschatzerweiterung, Grammatik, Sprache allgemein (Dinge beschreiben, ohne den Namen zu
nennen, ältere Kinder erklären den jüngeren Kindern die Regeln von einem Spiel, …)
● Phonologie: Reimen, Anlaute erkennen, Silben klatschen
● Frustrationstoleranz
● Gemeinschaftssinn
● Reaktionsfähigkeit
● Grob- und Feinmotorik
● Konzentration und Ausdauer (ein Spiel zu Ende bringen)

Sternengruppe (Gruppenraum Kindergarten mit Nebenraum)

Raum für Rollenspiel

ROLLENSPIEL: BILDUNGSBEREICHE SOZIAL-EMOTIONALE ERZIEHUNG (VERKLEIDUNGS-ECKE,
ARZTECKE, FAMILIENECKE, FRISEUR – BEREICHE VARIIEREN NACH DEN INTERESSEN UND
BEDÜRFNISSEN DER KINDER. SO KÖNNEN HIER AUCH ANDERE RÄUME ENTSTEHEN, Z.B. EINE
FEUERWEHRECKE, EIN DSCHUNGEL, EINE TIERARZTPRAXIS, USW.).

Hier können Mädchen und Jungen in verschiedene Rollen schlüpfen, sich verkleiden, sich frisieren, anderen
Kindern etwas vorführen, sich fantasievoll selbst darstellen, Gefühle ausleben. Sie können Erlebtes, Konflikte,
Ängste und Medienerfahrungen im Spiel verarbeiten. Sie nehmen sich und andere auf verschiedene Weise
wahr und erweitern damit ihre Ausdrucksfähigkeit.