Page 31 - Livre Blanc Paralysie Cerebrale 2021

La variation d’intensité des déficits d’un élève et non le problème. L’anticipation, l’agilité dans de l’entreprise sont à trouver. Il faut développer 4. Les personnes ayant des atteintes cognitives
à l’autre empêche toute attitude stéréotypée : cer- la recherche de solutions et la multidisciplina- des dispositifs de mise à disposition, de stage, importantes ont besoin aussi d’une recherche
tains élèves veulent pouvoir poursuivre des études rité sont les maîtres-mots sans qu’il puisse exister de découvertes, de passerelles. Les Services pédagogique partant de leurs possibilités et de
supérieures et trouver un travail quand, à l’inverse, de solution préétablie (ou de « droit » à telle ou telle d’Aide au Maintien dans l’Emploi des Travailleurs leurs singularités. L’accueil dans l’institution sco-
d’autres ont besoin d’un projet pédagogique cen- aide). Il faut sensibiliser les conseillers d’éducation Handicapés (SAMETH) et Cap Emploi doivent être laire ne peut en général être prolongé au-delà de
tré sur une réadaptation à l’autonomie dans la vie à la variété des situations individuelles et établir un sollicités pour accompagner les candidats, les la phase de maternelle ou de premier cycle de
quotidienne. lien entre eux et les centres de références. Le rôle aidant à mettre en avant leurs compétences, cerner primaire. Par un accueil en externat et plus rare-
possible d’un référent scolaire doit être analysé. les aménagements nécessaires, communiquer ment en internat, l’amélioration de l’interaction
Dans les discussions d’orientation, la participation sur ce sujet. Le but est de voir dès les entretiens avec l’environnement et de l’autonomie doit être
LES SOLUTIONS PROPOSÉES des parents et de l’élève est indispensable mais de première embauche les compétences plutôt que recherchée. Il faut, là aussi, fixer entre la famille et
POUR ÉLABORER LA STRATÉGIE ils ne doivent pas être les vecteurs de l’informa- les incapacités tout en appréhendant les adapta- l’équipe de réadaptation, des buts annuels, mesu-
NATIONALE tion entre les différents intervenants. La place des tions liées aux difficultés cognitives non visibles rables. Pour beaucoup de ces établissements d’ac-
aides matérielles et humaines doit être repensée et les besoins spécifiques dans un environnement cueil un lien avec le centre de référence proche
Il faut réfléchir en fonction de l’âge, des aspirations en n’éludant pas les risques d’inégalité d’accès donné. Les responsables de Mission Handicap est nécessaire.
des élèves et du degré de déficience, en particulier ou de mise en place de solution simpliste (il a été en entreprise et le médecin du travail doivent être
cognitive :
donné l’exemple d’une AESH aidant à l’utilisation impliqués tôt, si la personne concernée en fait
de moyens informatiques en classe, moyens qui la demande.
1. Les modalités de l’orientation scolaire deviennent inaccessibles en son absence).
et universitaire sont à considérer en priorité. 3. Les aides au cours de la première enfance
L’institution scolaire a ici le rôle principal et ne 2. La phase d’insertion professionnelle et l’ac- (CAMSP, SESSAD...) fonctionnent souvent bien
saurait le déléguer aux MDPH et aux structures compagnement vers les premiers entretiens mais de façon routinière en matière de programme
de santé ou médico-sociales. L’analyse parta- d’embauche est à revoir. Les modalités même des de soins. Cependant, outre les points discutés
gée des facteurs de complexité est la solution
discussions entre le médico-social et le monde au paragraphe précédent concernant les délais
d’accès et la sensation de rupture à la fin du
suivi, il existe durant la petite enfance un risque
de demande excessive (y compris de la part des
parents) ou de soins trop subis par l’enfant qui
peut générer un rejet du travail de réadaptation
LE CANADA ET LES PAYS-BAS par la suite.
RÉMUNÉRATION DES AIDES DE VIE
ONT DÉVELOPPÉ DES SERVICES
ET AUXILIAIRES SCOLAIRES
D’ACCOMPAGNEMENT À LA
TRANSITION ENFANT ADULTE
SMIC horaire
INCLUANT LES SOINS, LA
10,25€ brut
RÉÉDUCATION/RÉADAPTATION
600€ net ET L’INSERTION
souvent à par mois pour PROFESSIONNELLE (LIFESPAN)
temps partiel 20h30 KINGSNOTH ET AL 2011.

26 LE LIVRE BLANC DE LA PARALYSIE CÉRÉBRALE PARTIE 1 - SYNTHÈSE 27