Page 17 - FLIPPBOOK ILYAS

17

merasa itu menarik. Ada orang lain yang senang mendiskusikan apa yang baru saja
13
mereka baca.
4. Penggunaan media dapat meningkatkan sikap positif peserta didik terhadap materi
pelajaran dan proses pembelajaran. Dengan bantuan media, proses pendidikan

menjadi lebih ketat, mendorong siswa untuk fokus pada pemahaman pengetahuan dan

secara aktif mencari pengetahuan tertentu. Kemampuan peserta didik untuk belajar
dari berbagai sumber dapat memungkinkan peserta didik untuk lebih mudah

menemukan banyak sumber materi belajar yang mereka butuhkan.
5. Selain itu, media dapat mengatasi gangguan ruang dan waktu yang terus-menerus.

Apa pun yang terjadi di luar kelas, bahkan di luar kelas, dapat diberitakan di dalam
kelas melalui media bantuan. Selain itu, ada beberapa kejadian yang terjadi pada era

peneduh lampu yang bisa kita catat di meja dekan kelas sesuai kebutuhan. Dengan

bantuan media, setiap insiden penting yang sekarang terjadi di tempat lain dapat
dilaporkan saat berada di ruang kelas.

Kegiatan belajar mengajar akan membosankan dan monoton karena salah satu
faktor penyebab rendahnya daya serap dan tingkat pemahaman siswa dalam menerima

pelajaran, khususnya pada materi pelajaran yang memiliki tingkat kesukaran yang tinggi
yang sukar untuk diproses oleh siswa, oleh karena kurangnya pengetahuan guru tentang

variasi dalam mengajar hanyasmenggunakan satu jenis metode saja seperti metode

ceramah di mana siswashanya menjadi pendengar saja. Sebelumnya, jika materi yang
diajarkan tidak cukup dipahami oleh guru, siswa akan cepat mengalami 21 kelelahan dan

bosan, dan mereka tidak akan menyadari apa yang diajarkan. Hal ini disebabkan oleh

ajaran seorang guru yang sulit dipahami dan diingat. Setiap guru yang jujur kemungkinan
akan mengakui bahwa kebosanan dan kelelahan siswa berasal dari guru itu sendiri.
14
Dalam hal ini, guru siswa benar-benar kesal karenanya.
Media pembelajaran sangat penting dalam proses pendidikan karena guru dapat

menjelaskan materi yang lebih kompleks kepada siswa. Guru dapat memotivasi siswa
untuk memahami materi yang disampaikan secara jelas dan ringkas daripada hanya

menjelaskannya dalam kata-kata dengan ceramah. Menurut Wina Sanjaya, ada beberapa

tujuan atau fungsi penggunaan media pembelajaran, yaitu:
1. Fungsi komunikatif, artinya fungsi ini digunakan untuk memfasilitasi komunikasi

antara mereka yang menerima dan mereka yang memberikan pesan untuk
menggunakan media pendidikan. Jadi, tidak ada keraguan ketika berbicara dalam

13 Ilmu Tarbiyah, “DIKTAT,” 2019.
14 Iwan Falahudin, “Pemanfaatan Media Dalam Pembelajaran,” no. 4 (2014): 104–17.