Page 75 - Menjadi Guru Yang Mau dan Mampu Mengajar secara Menyenangkan

mungkin dimiliki seseorang tentang kata jas hujan jika dia tinggal di
daerah yang banyak turun hujan. Mungkin, jas hujan Anda ini tak hanya

melindungi Anda dari cuaca yang tak bersahabat, tapi ia menjadi teman
akrab yang menjaga kesehatan Anda, melindungi pakaian rapi Anda di

bawahnya, dan menyebabkan Anda menerima banyak pujian. Jas hujan

Anda, oleh karenanya, memiliki makna “yang dihayati” bagi Anda, makna
yang berkembang seiring waktu dan menjadi berarti bagi Anda lewat

pengalaman pribadi.

Di kelas, konsep Perang Vietnam bisa diungkapkan baik dalam tingkat

makna “yang dirumuskan” atau tingkat makna “yang dihayati”. Yang
terakhir mungkin terjadi jika gurunya adalah seorang veteran Perang

Vietnam yang menceritakan pengalaman yang diingatnya pada murid-

muridnya. Di sini, kita akan membahas pemelajaran yang penuh makna,
dan makna yang dimaksud di sini mengacu pada makna “yang dihayati”

dan bukan makna “yang dirumuskan” yang berasal dari kamus yang tidak
melibatkan emosi.

Biologi Makna

Banyak dari makna-dihayati yang kita miliki dalam hidup sudah “ada di
dalam diri”. Makna ini seolah-olah makna yang “sudah dipasang” (built-

in) di dalam otak kita. Satu contoh adalah respons manusia terhadap

kesedihan yang dirasakan karena penyakit dan kematian. Manusia telah
belajar selama berabad-abad bahwa hidup itu penuh makna dan harus

dilindungi. Makna yang tidak “dipasang” sedikit lebih rumit. Nilai penting
kuliah bagi seseorang, misalnya, didapat dari makna “buatan” yang

dipengaruhi oleh orang-orang di sekitar kita, budaya, dan pengalaman
pribadi kita selama bertahun-tahun.

Tak ada satu tempat khusus terbentuknya makna dalam otak.

Pemindaian otak menunjukkan bahwa daerah-daerah yang berbeda
yang diaktifkan bergantung pada sifat kejadian dan jenis makna yang