Page 22 - Ulpan-Or: Training-Evaluation 281015-V2314-NPW
P. 22
22
תלמיד ברמה ב'
רמה ב' -הגדרה
תלמיד ברמה ב' הינו תלמיד שלמד עברית בעבר בצורה מסודרת :בבית-הספר ,בבית
הכנסת ,עם מורה פרטי וכו' .אי לכך ,יש לו אוצר מילים רחב והוא יודע היטב את כללי
הדקדוק השונים .יחד עם זאת ,התלמיד אינו משתמש בעברית :הוא פונה באנגלית לכל
אדם ,ובכלל זה דוברי עברית וצוות האולפן .גם אם תפנו אליו בעברית ברורה -סביר
להניח שיענה לכם באנגלית .הסיבה לכך היא שהתלמיד כמעט לא התנסה בשיחה
בעברית מעולם .במסגרות שונות ללימוד עברית (ביה"ס היהודי ,בית הכנסת) שמים
דגש על קריאה וכתיבה ולא על דיבור .בחיי היומיום ,כמעט ואין לתלמיד הזדמנויות
לשיחה בעברית :רוב תלמידינו חיים בחו"ל ,ואלו שחיים בארץ -חיים בחברה
אנגלוסכסית שאין בה צורך בעברית.
למידת שפה ללא יישום ושימוש בה כמוה כלמידת שחייה תיאורטית :עד שלא קופצים
למים ומדברים ,לא מבינים את השפה .התלמיד שלנו מכיר מילים רבות ,אך כיוון
שמעולם לא קפץ למים -הוא מרגיש שהוא טובע ומעדיף לחזור ליבשה -השפה
האנגלית.
בשל חוסר השימוש בעברית ,מפתח תלמיד ברמה ב' שפה בעלת 3מאפיינים עיקריים:
א .פאסיביות.
על אף אוצר המילים הרחב שיש לו ,יתקשה תלמיד ברמה ב' לענות על שאלות פשוטות
ביותר המורכבות ממילים שהוא מכיר .למשל ,אין כל ספק שתלמיד ברמה ב' מכיר את
המילים" :איפה" "אתה ו"עובד" ,אך לגמרי לא בטוח שיבין את השאלה" :איפה אתה
עובד"? ייתכן גם שיבין את השאלה אך לא יידע כיצד להשיב עליה ,על אף שמשפט
כגון" :אני עובד בבנק" מורכב כולו ממילים שהוא מכיר .במקרים אחרים ,התלמיד
יבין את השאלה וידע להשיב עליה בעברית ,ועם זאת -הוא יבחר להשיב עליה באנגלית.
פעמים רבות התלמיד יבחר לבטא את עצמו באנגלית גם אם הוא יודע כיצד לומר את
אותו המשפט בעברית.
ב .חורים.
לתלמידים רבים חסרות מילים שימושיות ביותר :הן מילים
יומיומיות רגילות (כמו הפועל "מרגיש" ,שם העצם "מכולת") והן
מילים הקשורות ביומיום של תלמיד ספציפי (למשל ,הוא אינו מכיר
Copyrighted and owned by Ulpan-Or. Any usage without express permission from Ulpan-Or is prohibited RH1
כל הזכויות שמורות לאולפן-אור .כל שימוש ,העתקה והפצה אסורים.
