Page 49 - Training Bokklet-Novice level
P. 49

‫™‪iHebrew‬‬

          ‫‪49‬‬

‫אלה המנסים ללמד שיר בלי שלמדו כיצד לעשות זאת נכון‪ ,‬נופלים בדרך כלל בפח של הסברים מרובים ומייגעים ולא‬
           ‫מאפשרים לתלמיד לחוות את השיר‪ .‬במצב זה החוויה נשארת בעצם אצל המורה ולא מועברת אל התלמיד‪.‬‬

                                                                              ‫כיצד נעשה זאת??‬
                                                                    ‫באמצעות ‪ 5‬השלבים הבאים‪:‬‬
                                   ‫‪ .1‬חוויה (מוסיקלית בעיקר) של האזנה לשיר וצפייה בווידאו‪.‬‬
                       ‫‪ .2‬חווית לימוד אוצר מילים חדש מאנגלית לעברית‪( .‬התלמידים יתרגמו!)‪.‬‬
          ‫‪ .3‬חווית קריאה והבנה‪( .‬התלמידים יקראו עבורנו בעברית ויתרגמו מהכתוב לאנגלית)‪.‬‬
           ‫‪ .4‬חוויית השירה המשותפת עם המורה תוך צפייה בווידאו‪ ,‬כל זאת מתוך הבנת השיר‪.‬‬
                                       ‫‪ .5‬שיחה חופשית עם המילים החדשות או על נושא השיר‪.‬‬

                                                                                      ‫‪ .1‬חוויה של אודיו ווידיאו‬
           ‫נפתח את השיעור בכך שנקליק על קישור לשיר בביצוע נחמד ביוטיוב‪ ,‬נאזין ונצפה ביחד רק לבית הראשון‪.‬‬
‫התלמידים שלנו כבר מכירים את הבית‪ ,‬אולי הם לא מבינים כל מילה‪ ,‬אבל המילים ואפילו התרגום לפניהם והם יכולים‬

                                                             ‫להבין בערך מה נאמר‪ .‬אנחנו צופים בבית הראשון ביחד‪.‬‬
‫לאחר מכן נעשיר את התלמידים בקצת מידע על היוצר‪ /‬הזמר אפילו באנגלית‪ .‬תאור קצר המקרב את התלמיד לתרבות‬

                                                                     ‫הישראלית שהיא חלק בלתי נפרד מלימוד השפה‪.‬‬

                                                                                       ‫‪ .2‬לימוד אוצר המילים‬
‫נבקש מהתלמידים לכתוב משמיעה את אוצר המילים ולאחר מכן לבדוק את עצמם אל מול אוצר המילים המלא‪ .‬מילים‬

                                                                             ‫חדשות שלמדו יכתבו על גבי כרטיסיות‪.‬‬

                                                                                            ‫‪ .3‬חווית קריאה‬
‫התלמידים קוראים את השיר‪ ,‬שורה‪ ,‬שורה ומתרגמים עבורנו‪ .‬כמובן שעכשיו הדבר נעשה רק מקריאה אבל יש כאן‬

                                                                                     ‫חוויה והבנה והובלת המהלך‪.‬‬
                                   ‫התלמידים לא מובלים אלא מובילים – ומלווים כמובן בקריאות התפעלות שלנו‪.‬‬

                                                          ‫‪ .4‬חווית השירה המשותפת תוך כדי צפייה ביוטיוב‪.‬‬
                                                               ‫עברנו את כל התהליך ואז‪ ,‬כן אז ‪,‬מגיע השוס הגדול‪:‬‬

‫אנחנו מקרינים את היוטיוב של השיר‪ .‬תלמידים חלשים יוכלו ללמוד באופן כזה את כל הבית הראשון‪ .‬אבל זכרו‪ ,‬לא‬
                                                                                              ‫למהר ‪ ,‬שורה שורה‪..‬‬

    ‫כולנו נהנה מהחוויה ואז בסיום השיעור נוכל לשיר ברוב רגש עם תלמידנו ובליווי היוטיוב את כל הבית הראשון‬
                                                            ‫והפזמון‪ .‬תלמידים מתקדמים יוכלו ללמוד את כל השיר‪.‬‬

                                                    ‫‪ .5‬שיחה חופשית עם המילים החדשות או על נושא השיר‬
‫לאחר שירת השיר כמו אחרי כל טקסט הנלמד בשיעורים נצא לשיח חופשי עם המילים החדשות השימושיות שלמדנו‬

  ‫מהשיר וברמות גבוהות יותר על נושא השיר‪ ,‬הבעת דעה‪ ,‬סיפור או משהו המרחיב את לימוד השיר ומאפשר שיחה‬
                                                                                          ‫פתוחה וחופשית בעברית‪.‬‬

            ‫‪Copyrighted and owned by Ulpan-Or. Any usage without express permission from Ulpan-Or is prohibited. RD1‬‬

                              ‫כל הזכויות שמורות לאולפן‪-‬אור‪ .‬כל שימוש‪ ,‬העתקה והפצה אסורים‪.‬‬
   44   45   46   47   48   49   50   51   52   53   54