Page 54 - Training Bokklet-Novice level

‫™‪iHebrew‬‬

‫‪54‬‬

‫קוראים למורה של ענבר חנה הילדות בבית הספר עייפות‬ ‫בקיוסק אין שוקולד‬

‫תפזורת תשובות‪ -‬חלק לכל תלמיד דף עם ‪ 4-5‬שאלות מנחות‪ .‬לאחר שיענו על השאלות‪ ,‬ימצאו התלמידים‬ ‫‪‬‬
‫את התשובות בתפזורת‪ .‬יש לשים לב לכך‪ ,‬שבמשחק התפזורת התלמידים עונים במילה בודדת ולא בתשובות‬ ‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫מלאות‪ ,‬ולכן להשתמש בו כמה שפחות‪ ,‬אך ורק אם זהו טריגר טוב להאזנה והתלמידים אינם מאזינים‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫חידון אמת או שקר‪ -‬חלק את התלמידים לשתי קבוצות או יותר‪ .‬לאחר ההאזנה לסיפור או לדיאלוג‪ ,‬שאל את‬ ‫‪‬‬

‫התלמידים את השאלות המנחות‪ .‬בכל שאלה‪ ,‬בחר שני תלמידים‪ :‬תלמיד שיקריא תשובה נכונה ותלמיד‬
‫שיקריא תשובה לא נכונה‪ .‬התלמידים האחרים צריכים לומר מהי האמת ומהו השקר‪.‬‬

‫חידון איקס‪-‬עיגול‪ -‬חלקו את התלמידים לשתי קבוצות‪ :‬קבוצת איקס וקבוצת עיגול‪ .‬בכל פעם‪ ,‬הפנה‬
‫לקבוצה אחרת שאלה על הסיפור‪ .‬על תשובה נכונה סמן לקבוצה איקס או עיגול בלוח‪ .‬המטרה היא‪ ,‬כמו‬

‫במשחק המוכר‪ ,‬ליצור רצף של איקסים או עיגולים‪.‬‬
‫חבילה עוברת‪ -‬משחק זה אינו מתאים להתחלה‪ ,‬אלא רק לתלמידים שחוו האזנה מספר פעמים‪ .‬במקום‬
‫מוזיקה‪ ,‬השמע לתלמידים את הסיפור או הדיאלוג‪ .‬עצור את הקטע במקום מסוים שתתכנן מראש‪ .‬התלמיד‬
‫שאצלו החבילה פותח עטיפה אחת ומשיב לשאלה הכתובה על העטיפה‪ .‬השאלה נוגעת לקטע שהושמע‪.‬‬
‫האזנה בקבוצות מתחרות‪ -‬חלק את הכיתה לקבוצות של ‪ 4-5‬תלמידים ‪ .‬לאחר ההאזנה‪ ,‬יכתבו התלמידים‬

‫דף תשובות קבוצתי‪ .‬לאחר מכן‪ ,‬שאל כל קבוצה שאלה ותן נקודה על תשובה נכונה‪ .‬ניתן לעשות זאת‬
‫בקבוצות קבועות ולהמשיך את התחרות לאורך כל השנה‪.‬‬

‫פועל‬

‫איקס עיגול ‪ -‬מחלקים את הקבוצה לשתי קבוצות‪ .‬המורה אומרת שם פועל והקבוצה צריכה להטות אותו‪ .‬אם‬ ‫‪‬‬
‫הם עושים זאת נכון הם רשאים לסמן איקס או עיגול על הלוח‪ .‬הקבוצה המנצחת היא זאת שניצחה או זאת‬ ‫‪‬‬
‫שסימנה הכי הרבה צורות על הלוח‪ .‬משחק זה מתרגל את הפועל‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫משחק הפעלים ‪ -‬המורה תולה שמות של בניינים בכיתה (כמות הבניינים נקבעת על פי קצב הלימוד בכיתה)‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫המורה אומרת משפט עם פועל מאחת הקבוצות‪ .‬על התלמידים לרוץ לשלט הנכון ולנגוע בו‪ .‬התלמיד שהגיע‬ ‫‪‬‬
‫אחרון צריך לומר משפט חדש‪.‬‬
‫שאלות במעגל ‪ -‬התלמידים לומדים בניין חדש‪ .‬לאחר מכן הם צריכים לכתוב ‪ 4‬שאלות עם הפעלים‪ .‬הם‬
‫יושבים במעגל פנימי ומעגל חיצוני‪ .‬כל דקה עובר המעגל החיצוני מושב‪ .‬לאחר מכן מתחלפים‪ .‬המטרה היא‬
‫לדבר הרבה ומהר‪.‬‬
‫אלתורים ‪ -‬שני תלמידים מקבלים סיטואציה להציג‪ .‬המורה נותנת לכל אחד פתקים עם פועל באנגלית‪ .‬תוך‬
‫כדי הצגה הם צריכים לשלב את הפעלים במשפטים‪.‬‬
‫מה עושים איתו? ‪ -‬כל תלמיד מקבל תמונות וכרטיסים עם פעלים‪ .‬הם מסתובבים בכיתה בניסיון למצוא‬
‫התאמות ע"י שאילת שאלות‪ .‬לדוג פעלים בפעל ‪ 1‬התלמידים מקבלים תמונות לאכול‪ -‬תפוח‪ ,‬לכתוב‪ -‬מכתב‪,‬‬
‫לאהוב‪ -‬אמא‪ ,‬לארוז‪ -‬מזוודה‪.‬‬
‫פעלים ומילות יחס ‪ -‬התלמידים מקבלים רשימה של פעלים‪ .‬בחדר תלויות כרטיסיות עם מילות יחס‪.‬‬
‫התלמידים צריכים ללכת בחדר ולכתוב משפטים עם הפעלים ומילות היחס‪ .‬אם יש מילת יחס שלא תואמת‬
‫לפועל אפשר לכתוב שאין התאמה‪.‬‬

‫‪Copyrighted and owned by Ulpan-Or. Any usage without express permission from Ulpan-Or is prohibited. RD1‬‬

‫כל הזכויות שמורות לאולפן‪-‬אור‪ .‬כל שימוש‪ ,‬העתקה והפצה אסורים‪.‬‬