Page 19 - Teaching Factory Pada Sekolah Menengah Kejuruan - La Resi

Dalam pandangan progresivisme kurikulum merupakan serangkaian
program pengajaran yang dapat mempengaruhi anak belajar secara
edukatif, baik di lingkungan sekolah maupun di luar.
Belajar dalam Pandangan ProgresivismeMenurut aliran progresivisme
belajar dilaksanakan berangkat dari asumsi bahwa anak didik bukan
manusia kecil, melainkan manusia seutuhnya yang mempunyai potensi
untuk berkembang, yang berbeda kemampuannya, aktif, kreatif,dan
dinamis serta punya motivasi untuk memenuhi kebutuhannya
(Jalaluddin dan Abdullah Idi, 2012:89).
Peran Guru dalam Pandangan ProgresivismeDalam pandangan
progresivisme terdapat perbedaan antara peran guru dan siswa dalam
kegiatan pembelajaran. Karena prinsip pembelajaran progresivisme
menghendaki pembelajaran yang dipusatkan pada siswa. Adapun peran
guru menurut aliran progresivisme ialah berperan sebagai fasilitator,
pembimbing, dan pengarah bagi siswa.

F. Mazhab Essensialisme

Mazhab esensialisme termasuk dalam mazhab filsafat pendidikan
yang memadukan antara filsafat idealisme dan realisme. Kedua aliran ini
bertemu sebagai pendukung esensialisme, namun tidak menyatu dan tidak
melepaskan sifat utama pada diri masing-masing. Aliran ini mendasarkan
pada nilai-nilai budaya yang sudah ada sejak awal peradaban manusia,
serta mendasarkan pada lingkungan sosial.
Dalam aliran esensialisme terdapat friksi-friksi akibat dari perbedaan
filsafat yang dianut. Para penganut mazhab ini berbeda pandangan dalam
melihat alam semesta dan nilai-nilai Pendidikan, namun mereka memiliki
persamaan dalam empat hal pokok yaitu: belajar, inisiatif dalam pendidikan
yang berada pada guru, pusat proses pendidikan yang terletak pada mata
pelajaran yang disesuaikan dengan kondisi lingkungan social, sekolah yang
harus melestarikan metode disiplin tradisional.

11