Page 21 - النموذج المقترح ( هادية اليامي)

‫‪ .6‬عقد ّحلقات ّمناقشة ّمع ّمختلف ّالمستويات ّالتنظيمية؛ ّللّتعّرف ّعلى ّمدى ّالتطابقّماّبينّمحتوىّ‬
‫التقاريرّالورقيةّوالواقعّالفعلي‪ّ.‬‬

‫وفي ّنهاية ّهذه ّالمرحلة ّيتم ّجمع ّالبيانات ّوتحليلها‪ّ ،‬واستخلاص ّالنتائج‪ّ ،‬وكتابة ّتقارير‪ّ ،‬ووضعّ‬
‫التوصياتّوالـ ّمقترحاتّاللازمة‪.‬‬

‫سادساً‪ :‬مُتطَلّبات تطبيق النموذج الـ ُمقتَرح‪:‬‬

‫يتطلب ّتطبيق ّالنموذج ّالـمقتَرح ّعدة ّمتطَّلبات ّللتنفيذ ّوالمتابعة ّالمستمرة‪ّ ،‬وفيما ّيلي ّتوضيحّ‬
‫لـمتطلباتّالتنفيذّالتيّتوصلتّإليهاّالدراسة‪ّ ّ:‬‬

‫‪ .5‬دعمّالقيادةّالعلياّفيّوزارةّالتعليم؛ّلتطبيقّالابتكارّالتنظيميّفيّإداراتّالتعليم‪ّ.‬‬
‫‪ .2‬تهيئةّالبيئةّالتنظيميةّلتطبيقّالنموذجّالـمقتَرح‪.‬‬

‫‪ .6‬توفير الإمكانات الماديةّوالماليةّاللازمةّلتطبيقّالنموذجّالـمقترَح‪ّ.‬‬
‫‪ .1‬تفويض الصلاحيات اللازمة للإدارات التعليمية لتطبيقّالنموذجّالـمقترَح‪ّ.‬‬

‫‪ .1‬إصدار تشريعات وأنظمة جديدة؛ تسمحّبتطبيقّالنموذجّالـمقتَرح‪.‬‬
‫‪ .6‬إقامةّندواتّمتعددةّعلىّمختلفّالمستوياتّالتنظيمية؛ّلمناقشةّالابتكارّالتنظيمي‪ّ،‬وتقديمّالنموذجّ‬

‫الـمقترَح‪ّ.‬‬
‫‪ .6‬تعزيز الشراكة بين الإدارات التعليمية والمجتمع الخارجي؛ بما يدعم تطبيق النموذجّالـمقترَح‪.‬‬
‫‪ .8‬وضعّنظامّللحوافزّالماديةّوالمعنويةّمرتبطّبالإنتاجّالمبتكر‪ّ،‬ويشمل‪ّ:‬تأسيسّجائزةّللابتكارّالتنظيميّ‬
‫(الفردي‪ّ،‬والجماعي‪ّ،‬والمؤسسي) لأفضل موظف‪ّ،‬وأفضلّفريقّعمل‪ّ،‬وأفضل إدارةّأوّمكتبّأوّوحدةّ‬
‫أوّمدرسة تعليمية مبتكرة على المستوى المحلي‪ ،‬وفق معايير محددةّومقننة ومّعلنةّللجميع‪ّ .‬‬
‫‪ .1‬تدريبّقياداتّإداراتّالتعليمّعلىّممارسةّأبعادّالابتكارّالتنظيمي‪ّ،‬وتدريبّمنسوبيهاّعلىّالمهاراتّ‬

‫اللازمةّلتطبيقّالنموذجّالـمقتَرح‪ّ،‬منّخلالّورشّعملّودوراتّتدريبية‪.‬‬
‫‪ .51‬الاستفادة ّمن ّالخبرات ّالعالمية ّوالمحلية ّالناجحة ّفي ّمجال ّالابتكار ّالتنظيمي ّبالتعليم ّعند ّتطبيقّ‬

‫النموذجّالـمقترَح‪ّ.‬‬
‫‪ .55‬المتابعةّالمستمرة ّلمختلفّالإداراتّوالجهاتّالمطبقةّللنموذجّالـمقترَح‪ّ،‬ورفعّتقاريرّدوريةّعنّأدائها‪ّ.‬‬

‫‪.52‬حلّالمشكلاتّالطارئةّبصورةّفورية‪ّ،‬وعلاجّالعقباتّالتيّتعوقّتطبيقّالنموذجّالـمقتَرح‪ّ.‬‬

‫‪21‬‬