Page 15 - ISA -مدرسة أسماء الابتدائية ب - غزة- أ.سوزان الجمل

‫ملاحظة هامة‪:‬‬ ‫كلنا واحد (كلنا نكمل بعض)‬ ‫النشاط رقم ‪6‬‬
‫مادة التاريخ‬
‫الأسبوع الثالث من ديسمبر ‪8011‬‬ ‫تاريخ بدء النشاط‬
‫والجغرافيا‬ ‫تاريخ انتهاء النشاط‬
‫والتربية‬ ‫الأسبوع الرابع من يناير‬ ‫المواد المشمولة في النشاط‬
‫المدنية‬
‫الفن والتصميم‬ ‫اللغات التي سيتم استخدامها‬
‫مجموعة في‬ ‫التربية المدنية‬ ‫المدارس الشريكة‬
‫مادة تسمى‬ ‫اللغة الإنجليزية‬

‫الدراسات‬ ‫الجغرافيا‬
‫الاجتماعية‬ ‫التاريخ‬
‫ما هي المدارس التي‬
‫ستنضم إليك في هذا‬ ‫تكنولوجيا المعلومات والاتصالات‬
‫الرياضيات‬
‫النشاط؟‬ ‫اللغات‬
‫الموسيقى‬
‫التربية البدنية‬
‫التربية الدينية‬
‫العلوم‬

‫اللغة العربية –اللغة الانجليزية‬

‫‪Govt High school Ali Sher Wahin Khanewal Punjab Pakistan-1‬‬

‫‪ -8‬مدرسة المنارة الابتدائية ‪ /‬لبنان‬
‫‪ – 3‬مدرسة روضة الندى النموذجية –اليمن‬
‫‪/ Manarat Al Oloum school -4 – 4‬لبنان‬

‫حدد عدد‬ ‫<‪2‬‬ ‫أعمار التلاميذ أو الشباب‬
‫التلاميذ لكل‬ ‫‪222 0 -2‬‬
‫‪322 1 -6‬‬
‫شريحة‬
‫عمرية‬

‫‪221 16 -4‬‬

‫‪135 12-11‬‬

‫‪14 -13‬‬

‫‪10 -12‬‬

‫‪11 -16‬‬

‫‪26 -14‬‬

‫>‪26‬‬

‫قم بوصف هذا النشاط مع ٳعطاء المزيد من التفاصيل (‪ 211‬كلمة كحد أقصى)‬

‫يهدف هذا المشروع إلى ان يتعرف الطلاب على حقوقهم الذي من شأنه يجعلهم معتزين بأنفسهم وقدراتهم وكذلك معرفة واجباتهم إلى دمج الطلاب ذوي الاحتياجات‬
‫الخاصة بالمجتمع وتحقيق مبدأ المساواة وتطوير مهارة التواصل والمواطنة مع باقي الطلاب من خلال ‪:‬‬
‫‪ -1‬عرض فيديو حقوق الإنسان وميثاق اليوم العالمي لحقوق الإنسان وفيديوهات عن عظماء تحدوا الإعاقة وقصص حياتهم مثل هيلين كيلر –طه حسين‬
‫‪ - 3‬إعداد معرض لحقوق الإنسان‬ ‫‪ -2‬الاحتفال باليوم العالمي لحقوق الإنسان ويوم المعاق ‪.‬‬
‫‪ -2‬تنفيذ زيارات إل مؤسسات حقوق الإنسان مثل مؤسسة الضمير ومؤسسة القطان للطفل ‪ .‬مؤسسات لذوي الاحتياجات مثل الصم والبكم‬
‫‪ --5‬زيارة أحد أعضاء المجتمع المحلى الذين يعملون في مثل هذه المؤسسات ليوضح للتلاميذ أهداف المؤسسات وكيف يتم الرجوع اليها ‪.‬‬
‫‪ -6‬إعداد مسابقة رسم (حقوق إنسان ) وتوزيع جوائز على افضل الرسومات‪.‬‬
‫‪ -7‬إعداد مجسمات عن حقوق الإنسان في مركز القطان‬
‫‪ -8‬تنفيذ درس في مادة الرياضيات وربطها بحقوق الإنسان للصف الأول الابتدائي‬

‫‪ -2‬تنفيذ حصص رياضة رسم للطلاب ذوي الاحتياجات يرسم فيها مشاعرهم لعرض رسوماتهم في معرض ودمجهم مع الطلاب العاديين‬

‫‪ -11‬تكريم الطلاب وإتاحة الفرصة لهم للمشاركة في الإذاعة المدرسية‬
‫‪ -6‬إعداد رسومات ووسائل توضيحية تعبر عن أهمية مشاركة ذوي الاحتياجات في المجتمع‬

‫ماذا سيكون تأثير هذا النشاط؟‬

‫‪-1‬سيكون لهذا النشاط اثر كبير في نفوس الطلاب عامة والطلاب ذوى الاحتياجات الخاصة وإحساسهم بقيمتهم ونقل هذا الشعور لجميع طلاب‬
‫المدرسة ولأولياء الأمور حيث سيعزز قيم ومبادئ عظيمة لديهم مما يجعلهم مواطنين قادرين على المطالبة بحقوقهم ‪..‬لهم أهداف واضح يودون تحقيقها في‬

‫المستقبل ‪ .‬وكذلك اعتزازهم بهويتهم الفلسطينية مما يعمل على تنمية المواطنة والتواصل لدى الطلاب وحل المشكلات والتفكير الإبداعي ‪.‬‬
‫‪ -2‬خلق مواطن عالمي واع بالاهتمامات الدولية و تعزيز قيم ومبادئ حقوق الإنسان لدى الطلاب‬

‫‪ -3‬زيادة الوعي بقضية الأشخاص ذوي الاحتياج ودمجهم في المجتمع بطريقة مهذبة من خلال تفعيل دور المجتمع المحلي في غرس القيم الحميدة‬

‫‪ -2‬عقد الش اركات لتحقيق هدف المساوة بين الجنسين – الحد من أوجه عدم المساواة – السلام و العدل من أهداف التنمية المستدامة‬

‫‪12‬‬