Page 170 - MODEL DAN METODE PEMBELAJARAN INOVATIF KIMIA
P. 170
Modul: Model dan Metode Pembelajaran Inobatif Kimia P a g e | 161
4 2.56 1.69 0.88
5 2.53 1.59 0.94
6 2.52 1.55 0.97
7 2.50 1.51 0.99
10 2.50 1.50 1.00
15 2.50 1.50 1.00
20 2.50 1.50 1.00
“buatlah grafik dari tabel tersebut!”
“Apa yang dapat kalian identifikasi tentang perubahan konsentrasi pada
grafik tersebut?”
“Benar konsentrasi setiap zat yang konstan tersebut disebabkan oleh
laju reaksi ke kiri yang telah sama dengan laju reaksi ke kanan dan harga
kedua juga telah tetap. Keadaan seperti ini disebut dengan keadaan
setimbang”
Menyimpulkan
- Guru menginstruksikan siswa untuk meyimpulkan pembelajaran hari ini
/jawaban permasalahan “berdasarkan percobaan reaksi mana yang
merupakan reaksi irreversibel?”, “Mengapa?”, “Apa perbedaan antara
reaksi irreversible dan reversible?”
- Memberi penguatan terhadap konsep yang telah diperoleh siswa
Penutup
- Guru memberikan siswa tugas untuk membaca materi selanjutnya
- Salam
2) Inkuiri terbuka
Pendahuluan
Program Studi Pendidikan Kimia Universitas Tadulako 2021
