Page 166 - MODEL DAN METODE PEMBELAJARAN INOVATIF KIMIA
P. 166
Modul: Model dan Metode Pembelajaran Inobatif Kimia P a g e | 157
jalan keluar jika ada hambatan dalam proses berpikir siswa. Penanya untuk
menyadarkan siswa dari kekeliruan yang diperbuat dan memberi keyakinan
pada diri siswa. Administrator bertanggung jawab terhadap seluruh
pembelajaran di kelas. Pengarah memimpin arus kegiatan berpikir siswa
pada tujuan yang diharapkan. Manajer mengelola sumber belajar, waktu dan
organisasi kelas. Rewarder memberi penghargaan pada prestasi yang dicapai
dalam rangka peningkatan semangat heuristik (Gulo, 2002)
c. Contoh penerapan strategi inkuiri
1) Inkuiri terbimbing
Pendahuluan
- Membuka pembelajaran dengan salam
- Menanyakan kabar dan memeriksa kehadiran siswa
- Memfokuskan perhatian siswa
“Hari ini kita akan mengawali pembelajaran untuk materi kesetimbangan
kimia. Untuk mempelajari materi kesetimbangan kimia, kalian harus
memahami tentang reaksi irreversible dan reversible terlebih dahulu”
- Membangkitkan pengetahuan awal siswa
“Dalam kehidupan sehari-hari banyak sekali contoh reaksi kimia yang
dapat kita jumpai, antara lain pembakaran kertas dan pembakaran
bensin. Dapatkah kertas dan bensin yang telah terbakar kembali
menjadi kertas atau bensin seperti semula?”
“Nah reaksi yang demikian itu disebut dengan reaksi irreversible atau
berkesudahan”
Program Studi Pendidikan Kimia Universitas Tadulako 2021
