Page 162 - MODEL DAN METODE PEMBELAJARAN INOVATIF KIMIA

Modul: Model dan Metode Pembelajaran Inobatif Kimia P a g e | 153

dirancang sebelumnya. Pada tahap ini siswa diharapkan memiliki kecakapan

dalam mengamati, mengumpulkan data untuk kemudian memetakan dan

menyajikannya. Proses mengamati dan mengumpulkan data ini bukan hanya

memerlukan motivasi yang kuat dalam belajar, melainkan juga membutuhkan

ketekunan dan kemampuan dalam menggunakan potensi berpikir.

4) Evaluasi Hipotesis

Tahap evaluasi hipotesis merupakan tahap penentuan jawaban yang

dianggap sesuai dengan data atau informasi yang telah diperoleh pada

tahap eksperimen/studi literatur. Siswa harus mampu menganalisis data

hasil percobaan dan mendiskusikan tentang hipotesis yang telah dibuat

dengan cara membandingkannya dengan hasil percobaan dan studi literatur.

Pada tahap ini guru berperan dalam membimbing siswa dengan cara

mengajukan beberapa pertanyaan yang mengarah kepada pemerolehan

konsep. Proses pengujian hipotesis ini memerlukan kemampuan berpikir

rasional karena kebenaran jawaban yang diberikan bukan hanya

berdasarkan argumentasi, tetapi dapat dibuktikan dengan data hasil

eksperimen dan studi literatur. Kemampuan yang diharapkan pada tahapan

ini adalah kemampuan menelaah data, mengidentifikasi dan menghubungkan

data tersebut dengan permasalahan yang dikaji. Tahap akhir dari evaluasi

hipotesis ini adalah pembacaan literatur yang menunjang dan berhubungan

dengan eksperimen yang telah dilakukan serta melakukan diskusi kelas.

Pada tahap ini siswa telah mendekati keadaan setimbang (equilibrium).

5) Pembuatan Kesimpulan

Program Studi Pendidikan Kimia Universitas Tadulako 2021