Page 187 - MODEL DAN METODE PEMBELAJARAN INOVATIF KIMIA
P. 187
Modul: Model dan Metode Pembelajaran Inobatif Kimia P a g e | 178
pengalaman yang telah dilakukan. Hal ini sesuai dengan teori belajar dari
John Dewey.
3) Fase pemprosesan
Pada fase ini proyek Sali mereka didiskusikan dengan prinsip saling
bernagi antar kelompok ynag lain sehingga diperoleh umpan balik kemudian
setiap kelompok melakukan refleksi terhadap hasil karya. Pada khirnya
terjadi kesinambungan hasil proyek sehingga dapat dikembangkan dan
disempurnakan dalam suatu proyek. Proyek yang dilakukan disesuaikan
dengan kemapuan dari siswa dan kesetersediaan alat dan sarana prasarana
yang ada. Hal ini sesuai dengan teori belajar dari Piaget dan Vygotsky.
Berdasarkan ketiga fase yang telah dijelaskan diatas maka secara
terperinci dijelaskan sintak Project Based Leraning oleh The George Lucas
Educational Foundation (dalam Mukhlis, 2013) sebagai berikut:
1) Start With the Essential Question
Pembelajaran dimulai dengan pertanyaan esensial, yaitu pertanyaan
yang dapat memberi penugasan peserta didik dalam melakukan suatu
aktivitas. Mengambil topik yang sesuai dengan realitas dunia nyata dan
dimulai dengan sebuah investigasi mendalam. Pengajar berusaha agar topik
yang diangkat relefan untuk para peserta didik.
2) Design a Plan for the Project
Perencanaan dilakukan secara kolaboratif antara pengajar dan
peserta didik. Dengan demikian peserta didik diharapkan akan merasa
“memiliki” atas proyek tersebut. Perencanaan berisi tentang aturan main,
Program Studi Pendidikan Kimia Universitas Tadulako 2021
