Page 205 - แผนพัฒนาการศึกษา พ.ศ.2566-2570

185

และการติดตามประเมินผล โดยให้ความสำคัญกับการติดตามความก้าวหน้าการประเมินผลสำเร็จ
และผลกระทบของการ ดําเนินงานอย่างต่อเนื่อง เพื่อนําเสนอหน่วยงานที่เกี่ยวข้องทั้งในระดับ

Regulator และ Provider

5.3 แนวทางการติดตามและประเมินผล

แนวทางการติดตามและประเมินผลการนำแผนพัฒนาการศึกษากลุ่มจังหวัดภาคตะวันออก

เฉียงเหนือตอนกลาง พ.ศ. 2566-2570 (ฉบับทบทวน พ.ศ. 2566) สู่การปฏิบัติ ดังนี้
5 . 3.1 การประเมินผลกระบวนการ (Process evaluation) หรือ การประเมิน

ประสิทธิภาพ (Efficiency evaluation) จะเน้นการวิเคราะห์ประสิทธิภาพของโครงการหรือกิจกรรม
โดยศึกษากระบวนการว่ามีประสิทธิภาพมากน้อยเพียงใดที่จะส่งผลให้เกิดผลงาน (Output)

ของโครงการโดยประเด็นการพิจารณามีดังนี้

(1) การดำเนินกิจกรรมในแต่ละขั้นตอนว่าสามารถส่งเสริมหรือเป็นปัญหาอุปสรรค
ในการบรรลุผลงาน (Output) และผลลัพธ์ (Outcome)

(2) การจัดหาทรัพยากร (Resources) ของโครงการในแต่ละขั้นตอนตามระยะเวลา

ที่กำหนด
(3) วิเคราะห์ปัจจัยภายนอกที่อยู่เหนือการควบคุมที่มีผลต่อการดําเนินกิจกรรม

ทั้งทางบวกและทางลบ

(4) มูลค่าของผลงานที่ได้รับเปรียบเทียบกับค่าใช้จ่าย
5.3.2 การประเมินผลที่ได้รับ (Project evaluation) หรือการประเมินประสิทธิผล

(Effectiveness evaluation) จะเน้นการวิเคราะห์ประสิทธิผลของโครงการโดยผลงาน (Outputs)
ของโครงการสามารถนําไปสู่การบรรลุวัตถุประสงค์ของโครงการ (Project purpose) ได้หรือไม่

มากน้อยเพียงใด โดยมีประเด็น การประเมินจะจารณาดังนี้

(1) ประเมินผลความสำเร็จตามวัตถุประสงค์ของแผนโครงการ หรือกิจกรรม
ตามตัวชี้วัดที่ได้กำหนดไว้

(2) ประเมินผลโดยการวิเคราะห์หาความคุ้มค่า (Cost-effectiveness) ของ
แผนงานโครงการ หรือกิจกรรม

(3) วิเคราะห์ปัจจัยภายนอกที่อยู่นอกเหนือการควบคุมที่มีผลต่อการดำเนินแผนงาน

โครงการ หรือกิจกรรมทั้งทางบวกและทางลบ
5.3.3 การประเมินผลกระทบ (Impact evaluation) จะเน้นการวิเคราะห์ผลที่ได้รับอย่าง

ต่อเนื่อง จากประสิทธิผลของแผนงานโครงการหรือกิจกรรม โดยศึกษาว่าผลที่ได้รับจากวัตถุประสงค์

---------------------------------------------------------------------------------