Page 27 - Обучение гимнастическим двигательным действиям_4_Neat

Специфика деятельности в процессе
обучения ДД

Физические упражнения
Общеподготовительные Специально-подготовительные Избранносоревновательные
- подводящие
- развивающие - собственно-соревновательные
(подготовительные) - тренировочные формы
собственно-соревновательных
упражнений

Рис. 7 – Классификация физических упражнений в обучении двигательным действиям

Как правило, специально-подготовительные упражнения имеют до-
статочно узкоспециализированный характер воспитания специфических
проявлений двигательных качеств, двигательных умений и навыков, специ-
альных двигательных и психофизиологических качеств, функциональных
и личностных качеств и черт, обусловленных требованиями (задачами) фи-
зического образования и спортивной тренировки.
В этой связи, в зависимости от преимущественной направленности,
специально-подготовительные упражнения подразделяют:
– на подводящие, способствующие обучению ДД и освоению техники
двигательных движений и действий (30, с. 67; 55, с. 99);
– на развивающие (подготовительные), обеспечивающие направлен-
ное воздействие на становление и воспитание двигательных и личностных
свойств и качеств (способностей).
Специально-подготовительные упражнения окажут позитивное воз-
действие на качество процесса обучения ДД, на систему двигательной
и личностной подготовленности при выполнении следующих основных
требований к их подбору:
– идентичность координаций, усилий, характера и амплитуды движе-
ний и действий основным характеристикам осваиваемого ДД (соревнова-
тельным упражнениям), что впоследствии обеспечивает эффективное ста-
новление технической подготовленности;
– избирательная направленность на воспитание двигательных качеств
и связанных с ними способностей в соответствии со спецификой осваивае-
мого ДД, что способствует формированию специальной физической подго-
товленности (как общей, так и специальной) и оптимальному проявлению
осваиваемых двигательных умений и навыков (в дальнейшем – в соревно-
вательной деятельности);

27