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4-4 精煉五項重要指標

2020 年依據國際處修正滾動式策略方針，將蓄積多方交流產學合作及打造挺

進南向教育基地，融合納入開拓多邊國際合作交流之子計畫執行，並聚焦於將拓

展學生國際體驗學習機會、營造多元國際校園環境，以求開拓本校國際化推動方

向及目標，擴大高科大技職教育的國際影響力。針對開拓多邊國際合作交流、營

造多元國際校園環境及拓展學生國際體驗學習三項策略方案上摘錄五項重點指標

如圖 31 所示，說明如下：

 展翅提升學生語言能力

 提升出國交換及雙聯學習

 擴展技職教育輸出計畫

 擴展國際合作交流契機

 國際化融入系所交流研究

展翅提升學生語言能力
 3+2學海展翅語言提升，透過3周密
集英文學習課程+2周國外文化體驗
除提升學生語言能力外更拓展學生
國際化融入系所教學研究 多元文化國際觀。
 訂立系所推動國際化獎勵機制。
 鼓勵各單位共同致力國際化推動。 提升出國交換及雙聯學習
 招收國際碩博士生提升研究能量。  透過國際教育展激發學生學習
動機。
 鼓勵學生赴海外交換及雙聯學
習，增加海外學習歷練及履歷。
 與歐美日等國姊妹校深度交流，
開拓學生出國交流契機。

擴展國際合作交流契機
擴展技職教育輸出計畫
 建立聯盟組織，開拓合作交流
廣度。  開設境外專班、外國學生專班、
 鼓勵院、系所、教師共同協助 海青班。
開拓國際合作交流平台。
 開拓技職教育輸出模式，與香
港、馬來西亞中學建立策略聯
盟開拓境外招生管道。
圖 31 精煉五項重要指標
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