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4-3 精耕高教執行方案

4-3-3營造多元國際校園環境
具備多元文化融整素養能幫助學生理解異國文化，適應未來產業的跨國交流合作。

高科大透過國際化融入系所教學研究，建立境外學生支持系統，辦理多元國際學術文
化活動，營造友善國際化學習環境，幫助本地生理解異國文化，協助國際生無礙學習。

在多元文化校園營造上， 2020 年度在高教深耕計畫中，以營造多元國際校園環境為

策略，執行方案如圖 30 所示，說明如下：

(1) 國際化融入系所教學研究：透過不同獎勵機制及獎學金制度，提升系所國際化充

實課程及研究環境，配合境外招生目標，以達校園國際化環境建構。

(2) 辦理多元國際文化活動：透過外語營隊活動辦理、境外學生文化分享及國際長者

來台演講及課程，注入學生多元文化思維，營造多元文化校園。

(3) 建立境外學生支持系統：延續 2019年度學生境外學生輔導模式，透過學伴協助、

學生社團支持及節慶活動辦理，提供學生在外留學生活情感依託。

國際化融入系所教學研究

國際化  營造多元文化擴大招生國際學生
推動  訂立獎勵機制鼓勵系所推動國際化
 訂立獎勵機制吸引優秀境外學生來校就讀

辦理多元國際文化活動
前瞻
 辦理外語營隊活動、工作坊
思維
 辦理境外學生文化分享

 邀請國際講者來臺演講

建立境外學生支持系統
支持  國際學伴招募及培訓
系統
 鼓勵國際學生建立社團

 舉辦文化體驗及節慶活動

圖 30 營造多元國際校園環境執行方案
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