Page 52 - Revista tecnologica y cientifica

Figura 3: Pentágono de competencias TIC y niveles de comunicación, de estudio, de trabajo y de
integración.
contenidos. Se puede afirmar que casi todas las
En la Fig.3 se describen las competencias TIC y los Universidades tienen su página web donde
niveles de integración, se representa por un pentágono ofrecen información administrativa, planes de
y en cada uno de ellas se puede analizar su contenido. estudio..., siendo más difícil encontrar formación
a través de Internet.
3. Experiencias de educación a distancia y

2.12 Abreviaturas y Acrónimos aprendizaje abierto.
4. Experiencias de aprendizaje informal: Uso de la
red para la interacción entre las distintas
En la Tabla 1, podrá observar las referencias de las instituciones y comunidades educativas objetivo
siglas de las organizaciones que ayudan que las TICS
se usen en la educación de facilitar el intercambio de información y la
comunicación.
Tabla 1: Conceptos básicos de Tecnologías.
Se puede resaltar algunos resultados que se han
N° Concepto Definición obtenido al aplicar las Nuevas Tecnologías.
1 ONU Organización de las Naciones
Unidas ▪ Mejora de alumnos en el aprendizaje de la lengua
2 UNESCO La Organización de las lectura, lengua y matemáticas y aumento de la
Naciones Unidas para la motivación.
Educación
3 TICS Tecnologías de la información ▪ Mejora en comprensión, actitudes, pensamiento
y la comunicación crítico, resolución de problemas, lectura y
escritura, matemáticas, motivación y en el
aprendizaje individualizado; una disminución del
3 Resultados fracaso escolar, abandono y absentismo; y, un
aumento del éxito académico y de las
Las Tecnologías de la Información y de la posibilidades laborales. Además, se ha observado
Comunicación nos ayudan a favorecer el aprendizaje la realización de trabajos cooperativos y
de idiomas, de la lectura, escritura y de las proyectos de grupo.
matemáticas, entre otros. Además, refuerza el ▪ Algunos profesionales, durante los últimos años,
desarrollo de habilidades sociales, la percepción y la han considerado que las TIC en la enseñanza han
motivación del estudiante y del profesor. dado resultados limitados, puesto que no han
facilitado cambios fundamentales y cualitativos
La formación del profesorado en Nuevas Tecnologías en el proceso de enseñanza-aprendizaje.
ha influido en la modificación del proceso de ▪ Falta de software educativo, basado en la Teoría
enseñanza. La mejora de la motivación no sólo se Constructivista, que sirva para algo más que el
observa en los alumnos, sino también en los docentes. entretenimiento.
Se observa una tendencia general a considerar que las ▪ Se ha observado que la formación que reciben los
innovaciones educativas pueden ser apoyadas por el futuros profesores es muy escasa y, además, no
uso de las tecnologías de información y de suele cubrir el aspecto práctico de aplicación en el
comunicación (TIC) en el aprender y en el proceso de aula.
la enseñanza. ▪ Existen diferencias en cuanto al acceso a las
Nuevas Tecnologías que los programas oficiales no
Son muchos los autores que opinan que la enseñanza han solventado: Las escuelas situadas en zonas más
abierta y a distancia puede enriquecerse utilizando los desfavorecidas: disponen de menos medios
métodos más tradicionales en combinación con las tecnológicos, la administración destina menos
Nuevas Tecnologías. En definitiva, las tecnologías de presupuesto en formación del profesorado; y además
información y de comunicaciones (TIC) tienen un la diferencia socioeconómica también se ve reflejada
papel importante que jugar en la educación. en el contexto familiar del discente.
Las Tics en la educación han dado resultados: La aplicación de las TIC en la Orientación Educativa
1. Redes de aulas o círculos de aprendizaje: Como ha llevado al desarrollo de un estudio empírico sobre
experiencia complementaria a la enseñanza la percepción que tienen los orientadores educativos
tradicional donde se fomenta la interacción y el sobre su formación para el uso de la tecnología e
intercambio de información. Interaccionan entre innovación en la vida cotidiana y en las aulas de clase.
aulas distantes geográficamente. Algunos resultados indican que las TIC nos ayudan a
reforzar el aprendizaje (idiomas, lecto-escritura,
2. Sistemas de distribución de cursos on-line: aritmética, aprendizaje de los símbolos y los objetos
Basada en los cursos o aulas virtuales como etc.), el desarrollo de habilidades psicosociales, la
complemento a la educación presencial o el percepción y la motivación del estudiante y del
material impreso o como sustitución de estos profesor.
medios. Los alumnos siguen el proceso de
enseñanza a través de las herramientas de