Page 49 - Revista tecnologica y cientifica

Conocer y entender las posibilidades de las TICs y donde la información ocupa un lugar tan importante
sus aplicaciones que es necesario cambiar la pedagogía y por tanto
integrar tecnologías para pasar de una estrategia de
• Revisar los modos de enseñar y aprender en enseñanza a una estrategia de aprendizaje.
entornos virtuales y entender que ocurre con los
procesos de construcción del conocimiento Las TIC deben jugar un papel fundamental en todos
cuando se encuentra mediados tecnológicamente los ámbitos de nuestra vida, siendo la educación la más
• Utilizar algunas herramientas para la construcción importante.
de materiales educativos multimediales
2.1 UNESCO y las TICS
1.2 ONU y las funcionalidades de las TICS
En el documento Alfabetización mediática e
Según [1] la Organización de las Naciones Unidas para informacional. La Unesco define el concepto de TIC
la Educación, la Ciencia y la Cultura (Unesco) declaró de la siguiente manera. “La tecnología de la
que la integración de las TIC al contexto escolar ha información y las comunicaciones son todos los
originado diversas situaciones que deben ser medios técnicos utilizados para administrar la
afrontadas por las instituciones educativas; el objetivo información y facilitar la comunicación, incluidos los
de esta inclusión debe orientarse a mejorar la calidad equipos informáticos y de red, así como todo el
educativa, la cual se reflejará, principalmente, en el software necesario. En otras palabras, las TIC incluyen
aprendizaje de los estudiantes. En la la tecnología de la información, así como la telefonía,
los medios de transmisión y todo tipo de
procesamiento y transmisión de audio y video. Destaca
N° Concepto Definición el papel de las comunicaciones (líneas telefónicas y
1 ONU Organización de las Naciones señales inalámbricas) en la tecnología de la
Unidas información moderna” [5].
2 UNESCO La Organización de las Las tecnologías de la información y la comunicación
Naciones Unidas para la
Educación (TIC) pueden complementar, enriquecer y transformar
3 TICS Tecnologías de la información la educación.
y la comunicación En su calidad de agencia principal de las Naciones
Unidas para la educación, la UNESCO orienta el
Tabla 1 se define las siglas de las quehacer internacional con miras a ayudar a los países
organizaciones mencionadas.
a entender la función que puede desarrollar esta
La Unesco [2] estableció algunos criterios para tecnología en acelerar el avance hacia el Objetivo de
asegurar que el uso de las TIC sea provechoso en las Desarrollo Sostenible 4 (ODS4), una visión plasmada
escuelas, entre ellos, el acceso a las TIC e internet por en la Declaración de Qingdao.
parte de estudiantes y alumnos, la accesibilidad a La UNESCO comparte los conocimientos respecto a
recursos educativos digitales de calidad y profesores las diversas formas en que la tecnología puede facilitar
competentes en la aplicación pedagógica de las TIC.
el acceso universal a la educación, reducir las
2 Metodología diferencias en el aprendizaje, apoyar el desarrollo de
los docentes, mejorar la calidad y la pertinencia del
Las Tecnologías de la Información y las aprendizaje, reforzar la integración y perfeccionar la
Comunicación (TIC) son parte de la cultura gestión y administración de la educación.
tecnológica. En este este concepto se incluyen no
solamente la informática, las tecnologías de la La Organización examina el mundo en busca de
ejemplos exitosos de aplicación de las TIC a la labor
información y comunicación. [3]
pedagógica – ya sea en escuelas primarias de bajos
Las TIC están en un constante cambio que afecta todos recursos, universidades en países de altos ingresos o
los campos de la sociedad, incluida la educación. La centros de formación profesional – con miras a
tecnología es una necesidad para la sociedad actual elaborar políticas y directrices. [5]
que vive un incesante progreso. Gracias a ella estamos
al alcance de más conocimientos, por consiguiente, la 2.2 Apoyar al aprendizaje a distancia
demanda de herramientas TIC en la educación es más durante la pandemia de COVID-19.
alta y exigente. De esta forma, las TIC se han La UNESCO se ha esforzado en mitigar la repercusión
convertido en una herramienta para fortalecer las de los trastornos en la enseñanza y generadas por el
nuevas tecnologías en la educación. [4]
cierre de las escuelas. Las soluciones eficaces de
Va acompañado de cambios sociales, económicos y aprendizaje a distancia han permitido a los profesores
por tanto tecnológicos. En las últimas décadas del y a los responsables políticos continuar con los planes
siglo XX, fueron el origen de la revolución digital. de enseñanza nacionales utilizando los recursos
digitales y tecnológicos disponibles. En este sentido,
Las TIC nos dan acceso a grandes cantidades de la UNESCO ha desarrollado varias herramientas que
información, pero el ser humano debe saber distinguir ofrecen mejores prácticas, ideas innovadoras y
lo que es relevante de lo que no lo es y, además, debe recomendaciones a través de Orientaciones relativas al
eliminar el copiar y pegar. Asimismo, es una sociedad
aprendizaje a distancia. [5]