Page 49 - Pengembangan Lab. Komputer Virtual Berbasis Cloud Computing - Suryadi Syamsu

pengenalan dengan akal mewujudkan suatu proses
penjumlahan dan pengurangan. (Harun Hadiwijono,
1980 dalam Sadulloh (2003:115)).
Adapun tokoh-tokoh aliran ini diantaranya
adalah Anaximenes (585-528), Anaximandros (610-
545 SM), Thales (625-545 SM), Demokritos (460-545
SM), Thomas Hobbes (1588-1679 M), Lamettrie
(1709-1775 M), Feuerbach (1804-1877 M), Spencer
(1820- 1903 M), dan Karl Marx (1818-1883 M).
Implikasi Aliran Filsafat Materialisme untuk
Pendidikan dalam sebuah prespektif. Materialisme
maupun positivisme, pada dasarnya tidak menyusun
konsep pendidikan secara eksplisit. Bahkan menurut
Waini Rasyidin dalam (1992) dalam Sadulloh
(2003:116) filsafat positivisme sebagai cabang dari
materialisme lebih cenderung menganalisis
hubungan faktor-faktor yang mempengaruhi upaa
dan hasil pendidikan secara faktual. Memilih aliran
positivisme berarti menolak filsafat pendidikan dan
mengutamakan sains pendidikan. Sains pendidikan
yang dipergunakan dalam mempelajari pendidikan,
khususnya proses belajar mengajar, ialah
berdasarkan pada hasil temuan dan kajian ilmiah
dalam psikologi, yaitu psikologi aliran behaviorisme.
Behaviorisme yang berakar dari positivisme
dan materialisme telah populer dalam menyusun teori
pendidikan, terutama dalam teori belajar yaitu apa
yang disebut dengan “conditioning theory” yang
dikembangkan oleh E.L. Thorndike dan B.F. skinner.
Menurut behaviorisme, perilaku manusia
adalah ahasil pembentukan melalui kondisi

43