Page 112 - modul pelatihan meri
P. 112
kepada guru, jika ada kesulitan atau tidak mengerti terhadap
materi yang dipelajari dan ada juga peserta didik yang pasif aja,
serta semangat dari peserta didik.
4. Berprestasi dalam belajar
Peserta didik memiliki keinginan untuk berprestasi, hal
ini dibuktikan dari nilai-nilai peserta didik yang cukup baik,
namun ada peseta didik yang biasa saja atau hanya sekedar
mengikuti proses pembelajaran tanpa ingin memiliki prestasi.
5. Mandiri dalam belajar
Peserta didik melakukan kegiatan belajar, baik
menyelesaikan tugas/PR yang diberikan oleh guru atau inisiatif
dari peserta didik itu sendiri. Kegiatan belajar yang dilakukan
dengan cara mandiri, bantuan dari orangtua dan bertanya kepada
guru atau memanfaatkan fasilitas yang dimiliki oleh Lembaga.
Motivasi belajar siswa meliputi dimensi :
1. Ketekunan dalam belajar (subvariabell)
a. Kehadiran di sekolah ( indikator)
b. Mengikuti PBM di kelas (indikator)
c. Belajar di rumah (indikator)
2. Ulet dalam menghadapi kasulitan (subvariabell)
a. Sikap terhadap kesulitan (indikator)
b. Usaha mengatasi kesulitan (indikator)
3. Minat dan ketajaman perhatian dalam belajar (subvariabell)
a. Kebiasaan dalam mengikuti PBM (indikator)
b. Semangat dalam mengikuti PBM (indikator)
4. Berprestasi dalam belajar (subvariabell)
a. Keinginan untuk berprestasi (indikator)
b. Kualifikasi hasil (indikator)
104 Pembelajaran Bahasa Indonesia Berbasis ‘TPACK’