Page 112 - modul pelatihan meri
P. 112

kepada  guru,  jika  ada  kesulitan  atau  tidak  mengerti  terhadap
                materi yang dipelajari dan ada juga peserta didik yang pasif aja,
                serta semangat dari peserta didik.
             4.  Berprestasi dalam belajar

                       Peserta didik memiliki keinginan untuk berprestasi, hal
                ini  dibuktikan  dari  nilai-nilai  peserta  didik  yang  cukup  baik,
                namun  ada  peseta  didik  yang  biasa  saja  atau  hanya  sekedar
                mengikuti proses pembelajaran tanpa ingin memiliki prestasi.
             5.  Mandiri dalam belajar
                       Peserta  didik  melakukan  kegiatan  belajar,  baik
                menyelesaikan tugas/PR yang diberikan oleh guru atau inisiatif
                dari  peserta  didik  itu  sendiri.  Kegiatan  belajar  yang  dilakukan
                dengan cara mandiri, bantuan dari orangtua dan bertanya kepada
                guru atau memanfaatkan fasilitas yang dimiliki oleh Lembaga.

             Motivasi belajar siswa meliputi dimensi :
             1.  Ketekunan dalam belajar (subvariabell)
                a.  Kehadiran di sekolah ( indikator)
                b.   Mengikuti PBM di kelas (indikator)
                c.  Belajar di rumah (indikator)
             2.  Ulet dalam menghadapi kasulitan (subvariabell)
                a.  Sikap terhadap kesulitan (indikator)
                b.  Usaha mengatasi kesulitan (indikator)
             3.  Minat dan ketajaman perhatian dalam belajar (subvariabell)

                a.  Kebiasaan dalam mengikuti PBM (indikator)
                b.  Semangat dalam mengikuti PBM (indikator)
             4.  Berprestasi dalam belajar (subvariabell)
                a.  Keinginan untuk berprestasi (indikator)
                b.  Kualifikasi hasil (indikator)


             104    Pembelajaran Bahasa Indonesia Berbasis ‘TPACK’
   107   108   109   110   111   112   113   114   115   116   117