Page 195 - modul pelatihan meri
P. 195

didik  (Koehler  &  Mishara,2009:Harris  &Hofer,2011).  Komponen
             TCK  dan  PCK  dapat  terlihat  pada  integrase  keduanya  di  dalam
             Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) yang dirancang oleh guru.
             Komponen-komponen tersebutlah yang perlu menjadi perhatian guru

             dalam  mempersiapkan  praktik  pembelajaran  yang  memadukan
             teknologi,  konten,  dan  pedagogi.  Untuk  mewujudkan  hal  ini  ,
             dibutuhkan kreativitas seorang guru.
                    Realita  di  lapangan  yang  penulis  amati  bahwa  hasil
             penyusunan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran yang dilakukan oleh
             guru  di  salah  satu  sekolah  di  Bangka  belum  optimal.  Komponen-
             komponen  yang  perlu  di  optimalkan  dari  RPP  terkhusus  mata
             pelajaran Bahasa Indonesia itu masih monoton. Pada sumber belajar,
             penggunaan teknologi dalam pembelajaran, dan sintaks dari metode
             pembelajaran  yang  diterapkan  dalam  kegiatan  pembelajaran.
             Komponen pemilihan sumber belajar masih di dominasi dengan buku
             pegangan  siswa  (buku  tematik).  Penggunaan  buku  sangat  sering
             digunakan  dibandingkan  dengan  penggunaan  sumber  belajar  dari
             internet, vidio pembelajaran.
                    Variasi  pemilihan  sumber  pembelajaran  dan  media  belajar
             perlu dioptimalkan karena sumber dan media belajar yang bervariasi
             akan  sangat  bermanfaat  utama  nya  anak  tidak  merasa  cepat  bosan
             pada  saat  pembelajaran  dilaksanakan.  Selain  itu,  langkah-langkah
             pembelajaran kurang sesuai dengan sintaks pendekatan atau metode
             pembelajaran masih ditemukan. Langkah-langkah pembelajaran yang

             sesuai dengan pendekatan dan metode pembelajaran perlu mendapat
             perhatian agar tujuan dan kompetensi yang telah direncanakan dapat
             tercapai.
                    Salah satu faktor penentu keberhasilan pembelajaran adalah
             kemampuan guru dalam menyusun perncanaan yang tertuang dalam


             Pembelajaran Bahasa Indonesia Berbasis ‘TPACK’           187
   190   191   192   193   194   195   196   197   198   199   200