Page 30 - modul pelatihan meri

lebih progresif dan interaktif. Perkembangan teknologi dan informasi
yang sangat pesat, menuntut guru abad 21 mampu memilih dan
memanfaatkan teknologi informasi ini dalam pendidikan di sekolah.
Tidak bisa dipungkiri lagi, guru harus memiliki kecepatan dalam
memahami dan menggunakan teknologi yang berkembang, misalnya
pemanfaatan teknologi informasi dan komputer (TIK) untuk media
pembelajaran, dan berbagai bentuk sumber belajar yang dapat
digunakan berbasis TIK. Pembelajaran pada abad 21 diharapkan
mampu membentuk peserta didik yang memiliki kemampuan berpikir
kritis dan problem solving, berpikir kreatif dan inovatif, kemampuan
komunikasi dan kolaborasi. Oleh karena itu, guru harus
mengembangkan kemampuan mengajarnya, serta mengikuti
perkembangan IPTEK.
Tantangan guru di abad 21 makin besar, sehingga guru harus
terus berupaya mengembangkan kemampuan diri agar memiliki
penguasaan content, pedagogic, dan menguasai teknologi. Guru harus
memiliki penguasaan Technological Pedagogical and Content
Knowledge/ TPACK secara baik. Berdasarkan penelitian, diperoleh
profil kemampuan TPACK calon guru biologi masih perlu

ditingkatkan pada beberapa aspek penguasaan konten, pedagogik dan
teknologi. Pengembangan kemampuan TPACK memerlukan proses
yang panjang untuk mendapatkan sumber keterampilan dan
pengetahuan baru yang dibutuhkan untuk membentuk guru yang
profesional. Pada akhirnya, untuk membentuk guru masa depan
diperlukan berbagai upaya melalui pendidikan dan pelatihan in-
service training atau pre-service training yang dilakukan secara
berkelanjutan. Harapannya guru dan calon guru di Indonesia menjadi
guru yang memiliki kualifikasi akademik yang unggul dan kompeten

22 Pembelajaran Bahasa Indonesia Berbasis ‘TPACK’