Page 5 - 《師說》問答2021

4. 課文開首第一句：「古之學者必有師」，這句話對整篇文章的結構及氣勢有甚麼作用？

（4 分）
 結構：文章開首第一句即強調從師而學是自古已有的現象，換言之當時拒絕從師而
學的風氣並不合乎古道，為下文論證從師而學的必要和批評當時羞於從師而
學的風氣奠定基調。（2分）

 氣勢：文章開首第一句即指出「古之學者必有師」，斬釘截鐵，確鑿有力，營造了
先聲奪人的氣勢。（2分）

5. 課文第 1 段運用了甚麼論證方法來論證從師學習的必要？試加以說明。（3 分）

 論證方法：演繹法（1分）
 說明：作者先說明老師其中一個作用是解答疑惑，然後指出所有人都有疑惑，如果
不跟從老師學習，便永遠不能解答疑惑，以此推論出從師學習的必要。（2分）

6. 在《師說》中，韓愈如何運用引用論證指出擇師的原則？試從文中摘錄有關句子，並略加說
明。（2分，2分）
(1) 句子：孔子曰：「三人行，則必有我師。」（2分）

(2) 說明：引用孔子的話，論證老師不一定比學生更有才能或德行，只要對方先領會道理或
有技藝專長，便應虛心向對方學習，（1分）聖人孔子尚且向德行不及自己的人學習，
一般人更應從師學習。（1分）

7. 《師說》中韓愈提出「古之聖人」 和 「 今之眾人」的不同表現，運用了甚麼論證方法？他以
此論證甚麼觀點？試加以說明。（1分，3分）
(1) 論證方法：對比論證。（1分）
(2) 論證的觀點：他以具有過人智慧的古聖人尚且願意從師學習，對比當時社會上智慧低於

古聖人的一般人卻恥於從師學習，（1分）結果聖人更加有智慧，一般人更加愚昧，（1
分）藉此論證從師學習的重要。（1分）

8. 對比論證是本文一大特色，文中通過三組對比分別證明了甚麼道理？三組對比屬於甚麼關
係？運用對比論證對主題的表達有甚麼關係及效果？

第一組：「古之聖人」與「今之眾人」從師態度的對比，賢德的古代聖人尚且樂於從師學
習，證明「今之眾人」恥於從師問學是錯誤的。

第二組：「童子之學」與「達道之學」的對比，只從師學習句讀，而忽視老師「傳道受業
解惑」的職能，是「小學而大遺」的做法，是錯誤的。

第三組：「巫、醫、樂師、百工之人」與「士大夫之族」的對比，士大夫反不如從事微賤
職業的人那樣明白從師的重要性，反映了士大夫恥於從師的錯誤，亦證明了從師
學習應「無貴無賤」。
關係及效果：三組對比屬層遞關係。作者以鮮明的對比照見是非、顯豁主題，使文章的觀
點明晰透徹，加強說服力。
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