Page 32 - LECTOOOOO

P á g i n a | 32

10.- Preguntas:

La palabra pregunta aplicada a la lectura sugiere inevitablemente las ideas de
examen, evaluación y comprobación de la lectura, y también las de nota suspenso
y, al fin y al cabo, obligación y aburrimiento.

Pero la pregunta de comprensión lectora no
tiene por qué ser forzosamente “represoras”
del lector, sino que, bien aplicadas, ayudan
realmente leer a los alumnos, a construir el
sentido del escrito y a desarrollar
estrategias específicas.

En primer lugar, existen muchas

clases de preguntas además de
las típicas de interrogación y

respuesta cerrada. Entre otras
posibilidades:

- Tests de elección múltiple, en los que hay que elegir una opción entre tres o más.
Dan más información al
lector y por eso son útiles en textos de temas difíciles.

- Afirmaciones que pueden ser verdaderas o falsas.

- Cuestionarios de respuesta cerrada.

- Cuestionarios de respuesta abierta y personal, para textos o temas controvertidos
o imaginativos.

- Preguntas intercaladas en el
texto, que hay que responder antes
de seguir leyendo.

- Frases del texto para ordenar,
completar, corregir, etc, según la
información del texto.

Además, lo que se pregunta, cómo
se pregunta y cuándo se responde,
son factores determinantes para el
aprovechamiento didáctico del
ejercicio. Lo más tradicional es que
las formulaciones de preguntas repitan las mismas palabras del texto, que sean de
respuesta única y que el alumno las conteste después de leer.

32