Page 18 - Modul_Dian Franssischa Kusumaningsih_B19 (15)

keterampilan. Dalam hal ini karakter juga meliputi sikap yang ingin
melakukan hal baik, memiliki kapasitas intelektual berpikir kritis, perilaku

yang jujur dan bertanggung jawab. Dengan demikian karakteristik adalah
relasi perkembangan yang positif pada diri setiap individu untuk menjadi

individu yang memiliki intelektual, sosial emosional, dan etika yang baik.

Dalam memahami peserta didik, pendidik perlu dilengkapi dengan ciri
umum peserta didik. Menurut Abdul Rahman Saleh ( dalam Jalaluddin,

2003 : 144), secara umum peserta didik memiliki ciri-ciri sebagai berikut :
a. Peserta didik dalam keadaan yang sedang berdaya akan menggunakan

kemampuan, kemauan, dan sebagainya.

b. Mempunyai keinginan untuk berkembang ke arah dewasa.
c. Peserta didik memiliki latar belakang yang berbeda.

d. Peserta didik melakukan penjelajahan terhadap alam sekitarnya dengan
menggunakan potensi dasar yang dimiliki.

Menurut Sutari Imam Barnadib (dalan Djamarah, 2002 : 144), peserta

didik adalah orang yang memiliki karakteristik sebagai berikut :
a. Belum memiliki kepribadian yang dewasa susila sehingga masih

menjadi tanggung jawab pendidik.

b. Masih berusaha menyempurnakan aspek dari kedewasaan sehingga
masih menjadi tanggung jawab pendidik.

c. Memiliki sifat dasar manusia yang sedang berproses untuk berkembang
secara terpadu, yaitu kebutuhan biologis, rohani, sosial, intelegensi,

emosi, kemampuan berbicara, anggota tubuh untuk bekerja, latar

belakang sosial dan biologis, serta perbedaan peserta didik.
Tirtarahardja (2000) dalam Sadulloah (2010 : 135), mengemukakan

empat karakteristik peserta didik sebagai berikut :

a. Peserta didik memiliki potensi fisik dan psikis yang khas, sehingga ia
dapat dikatakan sebagai makhluk yang unik.

b. Peserta didik sedang berkembang, yaitu mengalami perubahan dalam
dirinya secara wajar yang ditujukan kepada diri sendiri maupun kea rah

penyesuaian dengan lingkungan.

11

Pemahaman Perkembangan Karakteristik pada Peserta Didik