Page 9 - LK 2.1 Eksplorasi Alternatif Solusi Siklus 2 kecil cv

aspek kehidupan (baik secara pribadi Analisis Pros (Kekuatan).
atau kelompok). Bisa mencoba • Membiasakan peserta didik agar mampu
menggunakan model pembelajaran bekerjasama dan menghormati ide orang lain.
Project Based-Learning (PjBL). • Melatih peserta didik agar mampu menjadi tutor
sebaya.
3. Rekan Sejawat (Peserta PPG Daljab • Memupuk rasa kebersamaan.
2023) • Membuat peserta didik menjadi terbiasa dengan
HARIYANTO, S.Pd perbedaan..
Dorong keterlibatan aktif siswa dalam
pembelajaran. Diskusi terbuka, Analisis cons (Kelemahan).
pertanyaan reflektif, dan tugas yang • Tidak terlalu cocok untuk jumlah yang banyak
menantang dapat meningkatkan minat karena membutuhkan waktu lama.
dan motivasi mereka.). • Tidak semua anggota kelompok dipanggil
nomornya oleh guru.
4. Pengawas Pembina
Drs. MAKMUR
Tinjau kembali kurikulum yang 5. Model pembelajaran Creative Problem Solving
Alasan : menempatkan siswa pada situasi yang
digunakan dan metode pengajaran nyata, karena masalah yang dikemukaan
yang diterapkan. Mungkin ada merupakan tipe masalah, komplek dan bermakna,
kebutuhan untuk menyusun ulang dengan pemecahan yang kreatif dari siswa
urutan pembelajaran atau mengubah
pendekatan pengajaran agar lebih Analisis Pros (Kekuatan).
sesuai dengan kebutuhan siswa.
• Pendekatan CPS ini lebih memberi kesempatan
5. Pakar (Guru Penggerak) kepada siswa untuk memahami konsep-konsep
NITA FITRI ANA, S.Pd dengan cara menyelesaikan suatu permasalahan.
Sesuaikan materi pembelajaran agar • Pendekatan CPS dapat membuat siswa aktif dalam
lebih sesuai dengan kebutuhan siswa. pembelajaran.
Gunakan berbagai pendekatan • Dapat lebih mengembangkan kemampuan berfikir
pembelajaran, seperti audiovisual, siswa karena disajikan masalah pada awal
proyek, atau diskusi kelompok, untuk pembelajaran dan memberi keleluasaan kepada
mengakomodasi beragam gaya belajar. siswa untuk mencari arah-arah penyelesaiannya
sendiri.
Berdasarkan hasil kajian literatur maka
diperoleh beberapa alternatif solusi terkait
Hasil belajar peserta didik tidak mencapai
KKTP/KKM diantaranya alternatif solusi