Page 6 - LK 2.1 Eksplorasi Alternatif Solusi Siklus 2 kecil cv

pembelajaran inkuiri terbimbing
berbasis simulasi PhET
Hasil belajar Model Hasil Kajian Litertur : Berdasarkan hasil eksplorasi alternatif solusi, maka
peserta didik pembelajara alternatif solusi yang sesuai atau memungkinkan
tidak n 1. Nadhifah (2023). Berdasarkan hasil untuk diterapkan di kelas saya adalah
mencapai penelitian tindakan kelas ini dapat
KKTP/KKM disimpulkan bahwa model 1. Model Project Based-Learning (PjBL).
pembelajaran PjBL dapat meningkatkan Alasan : PJBL memungkinkan siswa mempelajari IPA
minat dan hasil belajar peserta didik. melalui proyek-proyek yang relevan dengan
Hal tersebut dapat dilihat terdapat kehidupan sehari-hari atau konteks nyata. Ini
peningkatan rerata minat sebesar 66% membantu siswa memahami bagaimana IPA
pada siklus 1 menjadi 76% pada siklus berhubungan dengan dunia nyata
2 dan hasil belajar dengan nilai rerata
80 pada siklus 1 menjadi 89 pada Analisis Pros (Kekuatan).
siklus 2 • Meninggkatan motivasi siswa untuk tekun dan
https://conference.upgris.ac.id/index.p berusaha keras dalam mencapai proyek dan
hp/psnppg/article/view/4149/2812 merasa bahwa metode pembelajaran ini
menyenangkan.
2. Hanifa (2023). Simpulan dari • Meningkatkan kemampuan pelajar untuk
penelitian yang telah dilakukan memecahkan masalah,
yakni, keterlaksanaan pembelajaran • Meningkatkan keterampilan mengelola sumber
dengan model inkuiri terbimbing pada belajar,
materigetaran dan gelombang pada • Pembelajaran berbasis proyek juga meningkatkan
kelas VIII-H SMPN 9 Gresik tergolong keterampilan mengelola sumber dan praktik dalam
dalam kategori sangat baik. mengorganisasi proyek.
Penerapan model pembelajaran inkuiri
terbimbing dapat meningkatkan hasil Analisis cons (Kelemahan).
belajar siswa • Membutuhkan banyak waktu untuk
https://jcs.greenpublisher.id/index.php menyelesaikan masalah dan menghasilkan
/jcs/article/view/428/426 produk,
• Membutuhkan biaya yang cukup, serta
membutuhkan guru yang terampil dan mau
belajar.
• Membutuhkan fasilitas, peralatan, dan bahan
memadai.

• Tidak sesuai untuk peserta didik yang mudah