Page 22 - ME1-digital_Neat
P. 22

‫"בהחלט‪ .‬אם פעם הגדרנו שאלת מחקר ואז בנינו ניסויים‬       ‫רופ' אלי אלטוס נולד בחיפה ב‪17-‬‬                           ‫אקדמיה‬
‫שיבחנו אותה‪ ,‬כיום יש לנו המון טכנולוגיות ניסוי מעולות‬   ‫בנובמבר ‪ – 1948‬חצי שנה לאחר הקמת‬
‫וכמויות עצומות של מידע‪ ,‬והתפקיד הנוכחי שלנו הוא‬         ‫המדינה‪ .‬במילים אחרות‪ ,‬בנובמבר הקרוב‬
‫לנתח ולהסביר את המידע הזה‪ .‬בתחום שלי – כשל‬              ‫יחגוג גם הוא את יום הולדתו ה‪ .70-‬הוא‬
‫חומרים מוצקים – יש המון משתנים ולכן זה אתגר עצום‬
‫לאסוף את כל המידע ולצמצם אותו למשוואות שינבאו‬           ‫גדל ולמד בחיפה ולאחר שירותו הצבאי‪,‬פ‬

                               ‫מתי והיכן יתרחש הכשל"‪.‬‬   ‫שבמהלכו פיקוד על בניית אחד מגשרי‬
‫כבר במחקר הפוסט דוקטורט שלו הוא נכנס לעומקו‬             ‫הצליחה במלחמת יום הכיפורים‪ ,‬נרשם לטכניון‪ .‬כאן‬
‫של נושא זה‪ :‬שברים וכשלים בחומרים מרוכבים‪" .‬הגעתי‬        ‫השלים את שלושת תאריו האקדמיים‪ ,‬ובתום הדוקטורט‬
‫לוושינגטון ב‪ 1979-‬והצטרפתי לקבוצה שעסקה בחומרים‬
‫מרוכבים – חומרים שהיו עתידים להוביל בין השאר‬              ‫יצא לפוסט‪-‬דוקטורט באוניברסיטת ג'ורג'יה וושינגטון‪.‬‬
                                                        ‫באוקטובר ‪ 2017‬יצא לגמלאות‪ ,‬אך הוא עדיין ממשיך‬
      ‫לבניית המטוס הראשון העשוי מחומרים מרוכבים"‪.‬‬       ‫להנחות שלושה סטודנטים לתארים גבוהים‪ .‬עד היום‬
‫עד הגשמתו של החלום הזה חלפו כמו עשורים; למעשה‪,‬‬          ‫הכשיר ‪ 55‬סטודנטים כאלה – שניים מהם הם כיום‬
‫רק לפני כעשור נבנה המטוס הראשון העשוי ברובו‬             ‫פרופסורים בפקולטה שלו ואחד הוא סמנכ"ל רפא"ל‪" .‬אני‬
‫מחומרים מרוכבים‪ :‬בואינג ‪ .787‬חומרים אלה‪ ,‬שמהם‬           ‫אוהב ללמד ולהנחות סטודנטים – זה חלק ממימוש הידע‬
‫בנויים כנפי המטוס וגופו‪ ,‬החליפו את האלומיניום‬           ‫שלי וזאת דרך להשפיע על חיים של אנשים‪ .‬הרי לאנשים‬
‫המסורתי והובילו לשיפור דרמטי ברבים מההיבטים ובהם‬        ‫שהיטיבו איתי לא תמיד אוכל לגמול‪ ,‬אבל אוכל להיטיב‬
                                                        ‫עם אנשים אחרים"‪ .‬גם הטכניון הכיר בפרופ' אלטוס‪,‬‬
    ‫מרחק טיסה‪ ,‬חיסכון בדלק ותאי אחסון גדולים יותר‪.‬‬      ‫לא פעם‪ ,‬כמרצה מצטיין‪ ,‬ואת אחד מתוארי ההצטיינות‬
                                       ‫מהו חומר מרוכב?‬
                                                          ‫בהוראה הוא קיבל ביום שבנו זכה בתואר מצטיין נשיא‪.‬‬
‫"מרוכב פירושו חומר שאינו הומוגני אלא עשוי מכמה‬          ‫ובכל זאת‪ ,‬יש בוגרים שיגידו שהמרצים בטכניון קשוחים‬
‫חומרים שונים המשולבים זה בזה ברמה המיקרוסקופית‪.‬‬
‫בתעשייה מדובר בדרך כלל מדובר בפלסטיק המחוזק‬                                                                  ‫מדי‪.‬‬
‫במעין רשת של סיבי פחמן‪ .‬בגלל המבנה הסיבי‪ ,‬כאשר‬          ‫"זה רק טבעי שבמוסד שחותר למצוינות יהיה קשה ללמוד‪,‬‬
‫נוצר בחומר סדק‪ ,‬הסדק אינו 'רץ' הלאה כפי שאנחנו‬          ‫אבל מי שמוכן לעבוד קשה – יצליח‪ .‬בוודאי שאפשר‬
‫מכירים מחומרים רגילים‪ .‬במילים אחרות‪ ,‬בחומרים‬            ‫לשפר אצל חברי הסגל את הצד המחזק והמטפח‪ ,‬אבל‬
‫מרוכבים כאלה‪ ,‬נזק הוא עניין מקומי ומצומצם‪ .‬כשמדובר‬      ‫בסופו של דבר מוטלת עליהם המשימה להכשיר מדענים‬

            ‫במטוס‪ ,‬המשמעות בחיי אדם ובכסף ברורה"‪.‬‬            ‫"זה רק טבעי שבמוסד שחותר למצוינות יהיה‬
                                                        ‫קשה ללמוד‪ ,‬אבל מי שמוכן לעבוד קשה – יצליח"‬
                          ‫•••‬
                                                        ‫ומהנדסים מהשורה הראשונה‪ .‬חשוב לציין גם שהדרישה‬
‫בתחילת שנות השמונים הוא חזר לטכניון‪ ,‬הפעם כחבר‬          ‫למצוינות מתחילה מלמעלה‪ ,‬בחברי הסגל‪ ,‬וכמי שהיה‬
‫סגל‪ ,‬והצטרף לפרופ' סול בודנר‪ ,‬ממייסדי הפקולטה‬           ‫מעורב בקליטתם של חברי סגל צעירים אני יכול לומר‬
‫למדע והנדסה של חומרים‪ ,‬שעסק בתחום המכניקה של‬            ‫בביטחון שהסינון כאן קפדני מאוד – הטכניון מקבל רק‬
‫המוצקים‪ .‬במהלך שנותיו בטכניון הוא היה פרופ' אורח‬
‫במכון ויצמן ובאוניברסיטאות בצרפת ובארה"ב וראש‬                                                   ‫חוקרים מעולים"‪.‬‬
‫הוועדה לחומרים ולמבנים בקרן הלאומית למדע וחבר‬                                 ‫איך הטכניון בוחר את חברי הסגל?‬
‫הוועדה לרישוי הנדסי במשרד העבודה‪ .‬בטכניון הוא ניהל‬      ‫"בקפידה עצומה‪ .‬הטכניון מבין שכדי להצטיין הוא חייב‬
‫את לימודי ההסמכה (לימודי תואר ראשון) בפקולטה‬            ‫את החוקרים הכי טובים בעולם‪ .‬זה היה ברור מאז ומעולם‪,‬‬
‫להנדסת מכונות ובשנת ‪ 1999‬עמד בראש היחידה לחינוך‬         ‫אבל כיום זה עובד קצת אחרת‪ .‬כשנכנסתי לכאן כחבר‬
‫קדם‪-‬אקדמי בטכניון‪ .‬בתפקיד זה היה אחראי על המכינות‬       ‫סגל בתחילת שנות ה‪ 80-‬הרגשתי כאילו אני הקטן נכנס‬
                                                        ‫לאמפייר‪-‬סטייט בילדינג‪ .‬כאילו הטכניון הגדול והעצום‬
     ‫השונות בטכניון כמו גם על הקורסים השונים לנוער‪.‬‬     ‫עושה טובה לחוקרים כשהוא מקבל אותם לשורותיו‪ .‬כיום‬
‫אחד התלמידים שבאו לשם היה נער חיפאי‪ ,‬תלמיד כיתה‬         ‫זה אחרת‪ ,‬בין השאר בגלל התחרות על חברי סגל מול‬
‫י'‪ .‬פרופ' אלטוס‪ ,‬שזיהה את כישוריו הנדירים‪ ,‬קיבל אותו‬    ‫האוניברסיטאות בחו"ל‪ .‬כיום המגדל המפואר‪ ,‬הטכניון‪,‬‬
‫בתנאי שישלים בהקדם את בחינות הבגרות במתמטיקה‬            ‫רודף אחרי החוקרים המבריקים בארץ ובחו"ל ועושה‬
‫ובפיזיקה ויתחיל ללמוד לתואר אקדמי בטכניון‪ .‬הנער‪ ,‬מורן‬   ‫מאמץ עצום כדי לגייס אותם‪ ,‬ובמהלכים האלה מעורבת‬
‫ברקוביץ'‪ ,‬סיים את התואר הראשון בגיל ‪ 18‬וחצי‪ ,‬המשיך‬                              ‫ההנהלה הבכירה‪ ,‬לרבות הנשיא"‪.‬‬
‫לתואר שני ושלישי – בהנחיית פרופ' אלטוס – וכיום הוא‬                     ‫גם המחקר עצמו השתנה במהלך השנים?‬
‫פרופסור בפקולטה להנדסת מכונות‪ .‬בראיון לידיעות‬
‫אחרונות אמר פרופ' ברקוביץ'‪" :‬היום אנחנו [מורן ואלי]‬
‫חברי סגל באותה פקולטה – ומבחינתי זאת סגירת מעגל‬

                                                        ‫‪ | 22‬הפקולטה להנדסת מכונות‬
   17   18   19   20   21   22   23   24   25   26   27