Page 25 - ME-02-digital_Neat
P. 25
בוגר שיצא מוסף .אם ירצו ,ימשיכו לתואר שני או לתעשייה ,בשני הפקולטה לחינוך למדע וטכנולוגיה) ו MBA-מהפקולטה
לתעשייה עם המקרים הם יגיעו מוכנים ובעלי הכישורים הנדרשים. להנדסת תעשייה וניהול .אני חברת סגל משנת 2000
תואר שני גנדלמן :אני רוצה לענות על זה מכיוון אחר :יש לנו והמחקר שלי עוסק בהוראת מדעי המחשב והנדסת
או דוקטורט, בפקולטה מסורת של פגישות עם מעסיקים .חברות תוכנה.
זה ישתלם מעסיקות סטודנטים שלנו ,והמנהלים ומגייסי העובדים גנדלמן :ומה את עושה עכשיו?
לו כלכלית. הם בוגרים שלנו .מדי פעם אנחנו מכנסים אותם כדי חזן :אני דיקנית לימודי הסמכה .זה תפקיד מאתגר
השקעה להראות להם מה חדש בפקולטה .שאלנו אותם למה הם
באקדמיה מצפים מבוגר שלנו כדי שירצו להעסיק אותו .חיכיתי ומעניין ,אני אחראית על כל ההיבטים של התואר הראשון
היא בטכניון ,לדעתי ,זה אחד התפקידים החשובים בטכניון כי
ההשקעה לשמוע שיגידו כישורים כאלו ואחרים ,אבל קיבלתי
הכי תשובה חד משמעית :קודם כל ידע במקצועות הבסיסיים יש לו משמעות רבה לעתיד המדינה והתעשייה וכמובן
משתלמת, לעתידם של 10,000סטודנטים .ואתה? שמעתי שמגיעות
אחרי סמים – פיזיקה ,מתמטיקה וכדומה .אם הסטודנט יודע את
ונשק זה הוא ילמד את המקצוע צ'יק צ'ק .מה שהמעסיקים לך ברכות על התפקיד החדש.
הכי מעריכים בטכניון ,זה שאנחנו לא חוסכים שבטנו גנדלמן :כן ,תודה רבה .עד עכשיו כיהנתי כסגן דיקן
מהסטודנטים במקצועות הבסיס .מצד שני ,זה אולי מוריד
לימודי מוסמכים ועסקתי בחקר מערכות דינמיות.
את הרייטינג שלנו אצל הסטודנטים...
חזן :דווקא לא ,בסקר שביעות רצון שנערך שניכם נושאים בתפקידים בעלי השפעה מכריעה על
בקרב סטודנטים אנחנו במקום הראשון כרגע בין הסטודנטים לתואר הראשון .קורסים כמו יזמות וניהול
הפכו נוכחים יותר ויותר בתוכנית הלימודים .מה דעתכם
האוניברסיטאות ,הם מעריכים את זה. על זה? האם תפקיד האקדמיה להכשיר אנשים לשוק
גנדלמן :מה גם שאצלנו ,להבדיל נאמר מ ,MIT-רוב
הסטודנטים לתארים המתקדמים הם בוגרים שלנו ,לכן העבודה?
אנחנו חייבים שהם יידעו היטב את מקצועות הבסיס, חזן :שוק העבודה הוא גם האקדמיה וגם התעשייה .בוגרי
מפני שאין לנו מקור אחר לחברי סגל ולחוקרים ברמה
הטכניון מנהלים חברות הייטק ומקדמים את המשק
גבוהה. קדימה .הלימודים פה מאוד קשים ולסטודנטים שלנו
יש הרבה אתגרים .הם פותרים בעיות על בסיס יום-יומי
אז יש טעם ללמד יזמות תיאורטית בכלל? וצריכים לגלות יזמות וללמוד לנהל – ואת הכלים האלה
חזן :אפשר ללמוד יזמות בהרצאות רק אם מיישמים הם רוכשים תוך כדי לימודים ומחקר ,לא בקורס תיאורטי.
במקביל את מה שלומדים ,למשל ,במחקר תוך ביצוע מחקר זו יזמות במיטבה -את שואלת שאלות ,מתמודדת
רפלקציה על התהליך .יש ערך מסויים בהקשבה לניסיון עם אי ודאות ,צריכה לגייס כספים ,לנהל צוות ולוחות
של אחר ביזמות ,אבל לא די בכך .חשוב שיזמות תהייה זמנים .השקנו לפני שנה תוכנית ששמה "#סולמות",
החושפת את הסטודנטים לתואר ראשון בטכניון למחקר
גם בהקשר מעשי. ומעניקה להם כישורי מחקר .במקביל# ,סולמות מעודדת
גנדלמן :אני לא מוריד מחשיבות הקורסים ליזמות, את חברי הסגל האקדמי להעסיק סטודנטים בתואר
אנחנו חייבים להציע לסטודנטים אופציה לפתח את ראשון במחקר .הטכניון הוא המוסד הטכנולוגי המוביל
עצמם בכיוון הזה וחשוב שיהיה לבוגרים מושג בהיבטים
הכלכליים של ההנדסה ,איך להקים חברה ולגייס כסף. בעולם כי הוא חזק במחקר .שילוב זה של חוקרים
מצויינים וסטודנטים מצוינים נותן לבוגרים שלנו ערך
הפקולטה להנדסת מכונות | 25
