Page 132 - 9 PLUS Mai 2022
P. 132
de toate, este însă important ca profesorul persistența unui comportament îndreptat spre
însăşi să fie creativ. un scop.
Activităţile extraşcolare, în general,
au cel mai larg caracter interdisciplinar, oferă Percepțiile elevilor referitoare la
cele mai eficiente modalităţi de formare a propria abilitate se corelează pozitiv cu
caracterului copiilor încă din clasele primare, percepția referitoare la valoarea sarcinii, dar
deoarece sunt factorii educativi cei mai negativ în raport cu judecățile despre
apreciaţi şi mai accesibili sufletelor acestora. dificultatea sarcinii. Cu alte cuvinte, elevii
Există numeroase teorii ale motivației. valorizează o sarcină dacă ei apreciază că sunt
Cele referitoare la motivația privind învățarea apți să o abordeze. Dacă însă opinează că se
întăresc această constatare. Motivația pentru află în fața unei sarcini dificile, elevii au
învățare este un proces complex, dar neunitar, tendința să o deprecieze.
pentru care s-au propus constructe teoretice Analiza legăturii dintre credințele
diferite, atât prin conținut, cât și prin despre sarcină și valoare ne oferă această
modalitățile de măsurare. constatare: este valorizat mai mult ceea ce
Avem nevoie de un decupaj, de o simplificare elevul știe să facă, decât ceea ce este efectiv
a important. Indicii absoluți pentru expectanțe
și valoarea sarcinii tind să scadă pe măsură ce
elevii se apropie de adolescență. Eccles și
Wigfield au mai descoperit că, pe măsură ce
elevii cresc, percepțiile lor despre
competențele deținute și expectanțele de
succes scad. Aceasta se petrece mai ales în
tranzițiile de la un ciclu de învățământ la altul
(la matematică, la limba maternă), cu
deosebire după ieșirea din învățământul
primar. Sportul și activitățile sociale sunt tot
mai atractive, spre deosebire de materiile
principale care, în perioada cât durează
lucrurilor, pentru a neputea orienta în
adaptarea, nu le mai plac elevilor. Aceasta se
universul motivației. În ajutor ne vine însuși
petrece în intervalul de timp în care și stima
modul în care este definită motivația la ora
de sine are de suferit.
actuală: un ansamblu de experiențe subiective,
de origine intrinsecă sau extrinsecă, prin care
Formarea stimei de sine la școlarul
putem explica debutul, direcția, intensitatea și
mic este o chestiune foarte importantă. La
132
