Page 110 - EBOOK - BUKU INOVASI PEMBELAJARAN MENYENANGKAN MELALUI MODEL PROBLEM BASED TREASURE HUNT LEARNING

Model Problem Based Treasure Hunt Learning

Lampiran 3: Rubrik Penilaian Kolaborasi Tim

Aspek Penilaian Skor 1 Skor 2 Skor 3 Skor 4
Partisipasi aktif Jarang Kadang Sering Selalu
Komunikasi Lemah Cukup Baik Sangat baik

Pemecahan masalah Tidak terlibat Kurang efektif Efektif Sangat efektif
Kerja sama dalam tim Tidak kompak Kurang kompak Kompak Sangat kompak

Lampiran 4: Daftar Peralatan dan Media yang Dibutuhkan
• Kartu petunjuk (dalam amplop tersegel)
• Gambar/grafik materi terkait (misalnya rantai makanan, ekosistem)
• Lembar kerja kelompok
• Alat tulis
• Penanda pos (angka/tanda khusus)
• Stopwatch atau timer
• Hadiah simbolik untuk kelompok tercepat

LAMPIRAN 5: Instrumen Penelitian
A. Angket Persepsi Siswa terhadap Model PBTHL
Contoh 1:
Tujuan: Mengetahui tanggapan siswa terhadap efektivitas dan keseruan model PBTHL.
Petunjuk:
Beri tanda centang (✓) pada kolom yang sesuai dengan pendapat Anda.
No Pernyataan SS S TS STS

1 Saya merasa senang mengikuti pembelajaran dengan model treasure hunt.
2 Permainan ini membuat saya lebih aktif dan semangat belajar.

3 Saya lebih mudah memahami materi melalui kegiatan seperti ini.
Saya senang bekerja sama dengan teman dalam tim selama kegiatan
4
berlangsung.

5 Model ini membantu saya berpikir kritis dan menyelesaikan masalah.
Keterangan:
SS = Sangat Setuju, S = Setuju, TS = Tidak Setuju, STS = Sangat Tidak Setuju

Contoh 2:
Respon Siswa terhadap Model Problem Based Treasure Hunt Learning (PBTHL)
Petunjuk Pengisian:
Berikan tanda ( ) pada kolom yang sesuai dengan pendapat Anda terhadap pernyataan

berikut.

Inovasi Pembelajaran Menyenangkan 97