Page 60 - EBOOK - BUKU INOVASI PEMBELAJARAN MENYENANGKAN MELALUI MODEL PROBLEM BASED TREASURE HUNT LEARNING

Model Problem Based Treasure Hunt Learning

b. Penyajian informasi
o Guru menyampaikan materi pelajaran (bisa melalui ceramah, video, bacaan,
dsb).
c. Pembentukan kelompok
o Siswa dibagi menjadi kelompok kecil (3–5 orang) yang heterogen.
d. Kerja kelompok
o Siswa bekerja sama menyelesaikan tugas, diskusi, dan saling mengajar.
e. Presentasi hasil
o Tiap kelompok menyampaikan hasil diskusinya ke kelas.
f. Penilaian
o Guru melakukan penilaian terhadap hasil kerja dan partisipasi siswa.
g. Refleksi
o Guru dan siswa melakukan refleksi terhadap proses dan hasil pembelajaran.
Jenis-Jenis Model Pembelajaran Kooperatif

Jenis Penjelasan Singkat
Tiap anggota mempelajari bagian berbeda dari
Jigsaw
materi, lalu saling mengajar dalam kelompok asal.
Siswa berpikir sendiri → berpasangan → berbagi
Think-Pair-Share (TPS)
jawaban dalam diskusi kelas.
Siswa belajar dalam kelompok, lalu diuji secara
STAD (Student Teams individu; nilai tim berasal dari akumulasi skor
Achievement Division)
individu.
Siswa memilih topik, menyusun rencana, mencari
Group Investigation
informasi, lalu mempresentasikan.

Tiap anggota kelompok diberi nomor, lalu guru
Numbered Heads mengajukan pertanyaan dan memanggil nomor
Together (NHT)
secara acak.
Team Games Kelompok belajar dan bermain kuis/tournament
Tournament (TGT) untuk memperkuat pemahaman.

Keunggulan Model Kooperatif

• Meningkatkan hasil belajar kognitif dan afektif.
• Mendorong rasa saling menghargai dan kerjasama.
• Mengurangi siswa pasif dan dominasi guru.
• Melatih keterampilan sosial dan komunikasi.
• Meningkatkan kepercayaan diri dan tanggung jawab.
Kelemahan/Potensi Tantangan

• Memerlukan waktu lebih banyak.
• Kesulitan mengelola kelompok yang tidak seimbang partisipasinya.
• Siswa yang dominan dapat mendominasi diskusi.
• Penilaian bisa menjadi rumit jika tidak dirancang dengan baik.

Inovasi Pembelajaran Menyenangkan 47