Page 62 - EBOOK - BUKU INOVASI PEMBELAJARAN MENYENANGKAN MELALUI MODEL PROBLEM BASED TREASURE HUNT LEARNING
P. 62

Model Problem Based Treasure Hunt Learning



                           Karakteristik               Penjelasan
                           Peran guru sebagai          Guru mendampingi, bukan mendominasi
                           fasilitator                 pembelajaran.
                                                       Siswa bekerja dalam kelompok untuk berdiskusi
                           Pembelajaran kolaboratif
                                                       dan menyelidiki.

                           Integrasi berbagai          Masalah seringkali bersifat lintas mata pelajaran.
                           disiplin ilmu
                         Langkah-Langkah PBL (Sintaks PBL)



                         Berikut tahapan utama dalam implementasi PBL (menurut teori dan praktik umum):
                          a. Orientasi terhadap masalah
                           •  Guru menyajikan masalah yang kompleks, terbuka, dan kontekstual.
                           •  Masalah dapat berupa teks, studi kasus, video, atau fenomena aktual.
                          b. Mengorganisasi siswa dalam belajar
                           •  Siswa dibagi dalam kelompok kecil.
                           •  Guru  memfasilitasi  diskusi  awal  untuk  mengidentifikasi  masalah  dan
                              pertanyaan yang akan dijawab.
                          c. Membimbing penyelidikan individu/kelompok
                           •  Siswa  mencari  informasi  melalui  sumber  belajar,  observasi,  wawancara,
                              eksperimen, dll.
                           •  Guru memfasilitasi dengan pertanyaan pemandu (scaffolding).
                          d. Mengembangkan dan menyajikan hasil karya
                           •  Siswa menyusun solusi, membuat laporan, dan menyajikan hasilnya.
                           •  Hasil bisa berupa presentasi, poster, laporan, atau proyek kreatif.
                          e. Analisis dan evaluasi proses pemecahan masalah
                           •  Refleksi bersama atas proses dan hasil pembelajaran.
                           •  Guru dan siswa mengevaluasi  apa yang telah dipelajari  dan bagaimana  cara
                              belajar mereka.
                         Keunggulan Problem-Based Learning





                          •  Menumbuhkan rasa ingin tahu dan semangat belajar.
                          •  Melatih kemampuan berpikir tingkat tinggi (HOTs).
                          •  Mengaitkan teori dengan praktik kehidupan nyata.
                          •  Mendorong kemandirian, kerja tim, dan tanggung jawab.
                          •  Cocok untuk pembelajaran abad 21.

                         Kekurangan / Tantangan PBL


                          •  Membutuhkan waktu lebih banyak dari pembelajaran konvensional.
                          •  Siswa yang kurang aktif bisa tertinggal jika tidak dimonitor.
                          •  Membutuhkan guru yang siap sebagai fasilitator dan pembimbing.
                          •  Penilaian bisa kompleks karena melibatkan proses dan hasil.








                                                                     Inovasi Pembelajaran Menyenangkan   49
   57   58   59   60   61   62   63   64   65   66   67