Page 17 - Buku Guru PKN Kls IV

mempraktikkan nilai-nilai Pancasila dalam kehidupan sehari-hari, baik di
sekolah, rumah, masyarakat sekitar, dan dalam konteks yang lebih luas;

c. menganalisis secara kritis konstitusi dan norma yang berlaku, serta
menyelaraskan hak dan kewajibannya dalam kehidupan bermasyarakat,
berbangsa, dan bernegara di tengah-tengah masyarakat global;

d. memahami jati dirinya sebagai bagian dari bangsa Indonesia yang berbineka,
serta mampu bersikap adil dan tidak membeda-bedakan jenis kelamin dan
SARA, serta memiliki sikap toleransi, penghargaan dan cinta damai sebagai
bagian dari jati diri bangsa yang perlu dilestarikan; dan
e. menganalisis secara cerdas karakteristik bangsa Indonesia, sejarah
kemerdekaan Indonesia, dan kearifan lokal masyarakat sekitar, dengan
kesadaran untuk menjaga lingkungan sekitarnya dan mempertahankan
keutuhan wilayah NKRI serta berperan aktif dalam kancah global.

Pada pembelajaran PPKn di Kelas IV Sekolah Dasar, lima kemampuan peserta
didik tersebut di atas harus dioperasionalkan dalam rumusan-rumusan capaian
pembelajaran dalam setiap tahapan pembelajaran PPKn. Dengan demikian, tujuan
PPKn memiliki keterkaitan yang erat dengan capaian pembelajaran pada setiap
elemennya sebagaimana diuraikan dalam tabel berikut:

Elemen Tujuan Pembelajaran Capaian Pembelajaran Fase B

Pancasila a. Memiliki akhlak mulia a. Menjelaskan makna sila-
dengan didasari keimanan sila Pancasila serta dapat
dan ketakwaan kepada memberikan contoh sikap dan
Tuhan Yang Maha Esa. Hal perilaku yang sesuai dengan
ini ditunjukkan melalui sikap sila-sila Pancasila.
mencintai sesama manusia b. Mempraktikkan nilai-nilai
dan lingkungannya serta Pancasila secara individual
menghargai kebinekaan di kelas sesuai dengan
untuk mewujudkan keadilan perkembangan peserta didik
sosial.
dan konteks sekolah (beberapa
b. Memahami makna dan nilai- contoh; meminta maaf,
nilai Pancasila, serta proses berterima kasih, meminta
perumusannya sebagai dasar tolong, cuci tangan, mengantri,
negara, pandangan hidup merapikan tempat duduk, dan
bangsa dan ideologi negara sebagainya.
melalui kajian secara kritis c. Memahami harapan kelompok
terhadap nilai dan kearifan terhadap dirinya untuk mencapai
luhur bangsa Indonesia tujuan kelompok.
sebagai pedoman dan
perspektif dalam berinteraksi d. Mensimulasikan bagaimana
dengan masyarakat global, kebutuhan dirinya membutuhkan
serta mempraktikkan orang lain untuk memenuhinya.
nilai-nilai Pancasila dalam e. Mengidentifikasi hal yang
kehidupan sehari-hari, baik di dianggap berharga dan penting
sekolah, rumah, masyarakat bagi teman, keluarga dan orang
sekitar, dan dalam konteks lain yang dikenali peserta didik.
yang lebih luas.

Pendahuluan 9