Page 174 - เล่ม 65 ม.ปลาย หลักสูตรสถานศึกษาโรงเรียนมงฟอร์ต

172

ว32202 ฟิสิกส์

รายวิชา เพิ่มเติม กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตรและเทคโนโลยี
์
ระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 ภาคเรียนที่ 2 เวลาเรียน 60 ชั่วโมง จ านวน 1.5 หน่วยกิต

อธิบาย การท าวัตถุที่เป็นกลางทางไฟฟ้าให้มีประจุไฟฟ้าโดยการขัดสีกันและการเหนี่ยวน าไฟฟ้าสถิต แรงไฟฟ้าตาม
กฎของคูลอมบ์ สนามไฟฟ้าและแรงไฟฟ้าที่กระท ากับอนุภาคที่มีประจุไฟฟ้าที่อยู่ในสนามไฟฟ้ารวมทั้งหาสนามไฟฟ้าลัพธ ์
เนื่องจากระบบจุดประจุโดยรวมกันแบบเวกเตอร์ พลังงานศักย์ไฟฟ้า ศักย์ไฟฟ้าและความต่างศักย์ระหว่างสองต าแหน่ง
์
ใดๆ ส่วนประกอบของตัวเก็บประจุความสัมพันธระหว่างประจุไฟฟ้าความต่างศักย์และความจุของตัวเก็บประจุพลังงานสะสม
ในตัวเก็บประจุและความจุสมมูล หลักการท างานของเครื่องใช้ไฟฟ้าบางชนิดและปรากฏการณ์ในชีวิตประจ าวัน การ
เคลื่อนที่ของอิเล็กตรอนอิสระและกระแสไฟฟ้าในลวดตัวน าความสัมพันธ์ระหว่างกระแสไฟฟ้าในลวดตัวน ากับความเร็วลอย
เลื่อนของอิเล็กตรอนอิสระความหนาแน่นของอิเล็กตรอนในลวดตัวน าและพื้นที่หน้าตัดของลวดตัวน า กฎของโอห์ม
ความสัมพันธระหว่างความต้านทานกับความยาวพื้นที่หน้าตัด และสภาพต้านทานของตัวน าโลหะที่อุณหภูมิคงตัวความ
์
ต้านทานสมมูลเมื่อน าตัวต้านทานมาต่อกันแบบอนุกรมและแบบขนาน อีเอ็มเอฟของแหล่งก าเนิดไฟฟ้ากระแสตรงพลังงาน
ไฟฟ้าและก าลังไฟฟ้า การเปลี่ยนพลังงานทดแทนเป็นพลังงานไฟฟ้ารวม เส้นสนามแม่เหล็กฟลักซ์แม่เหล็กในบริเวณที่
ก าหนดสนามแม่เหล็กที่เกิดจากกระแสไฟฟ้าในลวดตัวน าเส้นตรงและโซเลนอยด์แรงแม่เหล็กที่กระท าต่ออนุภาคที่มีประจุ
ไฟฟ้าเคลื่อนที่ในสนามแม่เหล็กแรงแม่เหล็กที่กระท าต่อเส้นลวดที่มีกระแสไฟฟ้าผ่านและวางในสนามแม่เหล็กรัศมีความโค้ง
ของการเคลื่อนที่เมื่อประจุเคลื่อนที่ตั้งฉากกับสนามแม่เหล็ก หลักการท างานของแกลแวนอมิเตอร์และมอเตอร์ไฟฟ้า
กระแสตรง การเกิดอีเอ็มเอฟเหนี่ยวน ากฎการเหนี่ยวน าของฟาราเดย์การท างานของเครื่องใช้ไฟฟ้า ความต่างศักย์อาร์เอ็มเอ
สและกระแสไฟฟ้าอาร์เอ็มเอส หลักการท างานและประโยชน์ของเครื่องก าเนิดไฟฟ้ากระแสสลับ ๓ เฟสการแปลงอีเอ็มเอฟของ
หม้อแปลง การเกิดและลักษณะเฉพาะของคลื่นแม่เหล็กไฟฟ้าแสงไม่โพลาไรส์แสงโพลาไรส์เชิงเส้นและแผ่นโพลารอยด์การน า
คลื่นแม่เหล็กไฟฟ้าในช่วงความถี่ต่างๆไปประยุกต์ใช้และหลักการท างานของอุปกรณ์ที่เกี่ยวข้องการสื่อสารโดยอาศัยคลื่น
แม่เหล็กไฟฟ้าในการส่งผ่านสารสนเทศและเปรียบเทียบการสื่อสารด้วยสัญญาณแอนะล็อกกับสัญญาณดิจิทัล สืบค้น เกี่ยวกับ
ั
เทคโนโลยีที่น ามาแก้ปญหาหรือตอบสนองความต้องการทางด้านพลังงานไฟฟ้าโดยเน้นด้านประสิทธิภาพและความคุ้มค่าด้าน
ค่าใช้จ่าย การสื่อสารโดยอาศัยคลื่นแม่เหล็กไฟฟ้าในการส่งผ่านสารสนเทศและเปรียบเทียบการสื่อสารด้วยสัญญาณแอนะล็
อกกับสัญญาณดิจิทัล อภิปราย เกี่ยวกับเทคโนโลยีที่น ามาแก้ปัญหาหรือตอบสนองความต้องการทางด้านพลังงานไฟฟ้า โดย
เน้นด้านประสิทธิภาพและความคุ้มค่าด้านค่าใช้จ่าย สังเกต เส้นสนามแม่เหล็ก การเกิดอีเอ็มเอฟเหนี่ยวน ากฎการเหนี่ยวน า
ของฟาราเดย์ ค านวณ แรงไฟฟ้าตามกฎของคูลอมบ์ สนามไฟฟ้าและแรงไฟฟ้าที่กระท ากับอนุภาคที่มีประจุไฟฟ้าที่อยู่ใน
สนามไฟฟ้ารวมทั้งหาสนามไฟฟ้าลัพธ์เนื่องจากระบบจุดประจุโดยรวมกันแบบเวกเตอร์ พลังงานศักย์ไฟฟ้าศักย์ไฟฟ้าและ
ความต่างศักย์ระหว่างสองต าแหน่งใดๆ ความต่างศักย์และความจุของตัวเก็บประจุพลังงานสะสมในตัวเก็บประจุและความจุ
สมมูล ความสัมพันธ์ระหว่างกระแสไฟฟ้าในลวดตัวน ากับความเร็วลอยเลื่อนของอิเล็กตรอนอิสระความหนาแน่นของ
ี่
อิเล็กตรอนในลวดตัวน าและพื้นทหน้าตัดของลวดตัวน า กฎของโอห์มความสัมพันธ์ระหว่างความต้านทานกับความยาว
พื้นที่หน้าตัดและสภาพต้านทานของตัวน าโลหะที่อุณหภูมิคงตัวตัวต้านทานมาต่อกันแบบอนุกรมและแบบขนาน อีเอ็มเอฟ
ของแหล่งก าเนิดไฟฟ้ากระแสตรงพลังงานไฟฟ้าและก าลังไฟฟ้า อีเอ็มเอฟสมมูลจากการต่อแบตเตอรี่แบบอนุกรมและแบบ
ขนาน วงจรไฟฟ้ากระแสตรงซึ่งประกอบด้วยแบตเตอรี่และตัวต้านทาน ฟลักซ์แม่เหล็ก แรงแม่เหล็กที่กระท าต่ออนุภาคที่มี
ประจุไฟฟ้าเคลื่อนที่ในสนามแม่เหล็กแรงแม่เหล็กที่กระท าต่อเส้นลวดที่มีกระแสไฟฟ้าผ่านและวางในสนามแม่เหล็ก รัศมีความ
โค้งของการเคลื่อนที่เมื่อประจุเคลื่อนที่ตั้งฉากกับสนามแม่เหล็ก การท างานของแกลแวนอมิเตอร์และมอเตอร์ไฟฟ้ากระแสตรง
กฎการเหนี่ยวน าของฟาราเดย์ ความต่างศักย์อาร์เอ็มเอสและกระแสไฟฟ้าอาร์เอ็มเอส เครื่องก าเนิดไฟฟ้ากระแสสลับ ๓ เฟส
การแปลงอีเอ็มเอฟของหม้อแปลง ทดลอง การท าวัตถุที่เป็นกลางทางไฟฟ้าให้มีประจุไฟฟ้าโดยการขัดสีกันและการเหนี่ยวน า
ไฟฟ้าสถิต กฎของโอห์ม แหล่งก าเนิดไฟฟ้ากระแสตรง อีเอ็มเอฟสมมูลจากการต่อแบตเตอรี่แบบอนุกรมและแบบขนาน ท า
โครงงานวิทยาศาสตร์โดยใช้ปัญหาที่พบในท้องถิ่น ตามปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง การพัฒนาทักษะการคิดสู่ศตวรรษที่
21 และตามนโยบายโรงเรียนมงฟอร์ตวิทยาลัย
โดยใช้ทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ ทักษะกระบวนการเรียนรู้ ความเข้าใจ กระบวนการสร้างความคิดรวบ
ยอด กระบวนการแก้ปัญหา กระบวนการกลุ่มและกระบวนการปฏิบัติ
ให้ผู้เรียนมีความรักชาติ ศาสน์ กษตริย์ ซื่อสัตย์สุจริต มีวินัย ใฝ่เรียนรู้ อยู่อย่างพอเพียง มุ่งมั่นการท างาน รักความเป็น
ั
ไทย มีจิตสาธารณะ มีสุขภาพและสุนทรียภาพ
- 172 -